幼兒編程啟蒙軟件

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？

不難發(fā)現(xiàn)少兒編程四個字出現(xiàn)在人們視野中的次數(shù)越來越多，有關(guān)于少兒編程的政策也接連出現(xiàn)，可以說目前全球都在推進(jìn)青少年編程教育的發(fā)展。

在中國，很多家長對于少兒編程并不是很了解，為什么讓孩子學(xué)習(xí)編程的目的卻并不清晰。就目前而言，國內(nèi)的少兒編程教育的發(fā)展整體上是落后于國外的。

對于成年人的編程教育來說，高等學(xué)校（大學(xué)）的計算機(jī)或相關(guān)專業(yè)還是以培養(yǎng)工程師或者科學(xué)家為主，而校外主要都是針對工作的技能性職業(yè)培訓(xùn)。

少兒編程教育則完全不同。

學(xué)習(xí)少兒編程并不意味著每個孩子將來都必須要進(jìn)入IT行業(yè)，成為工程師，而是旨在培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎(chǔ)，讓他們能全面走入人工智能時代。

人工智能在過去的十年里發(fā)展勢頭十分迅猛，而且在未來幾十年的時間內(nèi)，人工智能技術(shù)將在各個行業(yè)中占據(jù)著不可或缺的主導(dǎo)型地位。

需要每一個工作崗位上的人對于信息技術(shù)和人工智能有完整的認(rèn)知，這樣在未來孩子們才能在工作崗位上更好的處理各類工作。

如今幾乎所有的行業(yè)，甚至傳統(tǒng)行業(yè)，都有各類的信息技術(shù)項(xiàng)目在革新著，小到一個公司的內(nèi)部管理系統(tǒng)或是一個對外的交易系統(tǒng)，大到一個個手機(jī)應(yīng)用或是互聯(lián)網(wǎng)平臺、大數(shù)據(jù)平臺，這些項(xiàng)目都將給傳統(tǒng)企業(yè)里的管理人才帶來不小的挑戰(zhàn)，更不用提及現(xiàn)在越來越多的工作崗位在日常使用編程來大幅提高工作效率。

學(xué)習(xí)編程并不是一件很簡單很輕松的事情，但可以是一件很快樂的事情。

很多孩子都很喜歡學(xué)習(xí)編程，但是他們依然需要課后花一些時間處理他們的程序，尤其是當(dāng)程序出錯的時候少則耽誤幾分鐘去找到錯誤，長則半小時一小時去找到一個小錯誤。

但這些學(xué)習(xí)過程對于培養(yǎng)孩子的耐心，對于建設(shè)孩子縝密性的邏輯思維，以及對于更深入理解計算機(jī)科學(xué)的知識，都是非常重要的，也是非常值得每個孩子去投入時間的。

與其說是負(fù)擔(dān)，他們更多的是把編程當(dāng)做玩樂的一部分，將學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合了起來。

學(xué)了少兒編程有什么用？

人在孩童時期對于思維方式的建設(shè)非常關(guān)鍵，也可以說邏輯思維就是在這個年齡段建設(shè)起來的。

編程是極為強(qiáng)調(diào)邏輯性的一項(xiàng)技能，在編寫程序的時候任何一個書寫或邏輯上的小錯誤都可能讓程序無法運(yùn)行，所以學(xué)習(xí)編程讓孩子更熱愛思考并且在編程的過程中可以更好的訓(xùn)練孩子的邏輯思維。

在早期學(xué)習(xí)過編程的孩子，會明顯的感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等其他需要邏輯思維的學(xué)科容易許多。

更重要的是，編程還能讓愛玩游戲的孩子減少對游戲的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。

編程能讓學(xué)生把知識變成應(yīng)用工具，讓孩子通過自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意、自己的想法，并且做一些有用的或者好玩的東西。

他們的創(chuàng)意可以是復(fù)雜的圖形或者是簡單易實(shí)現(xiàn)的功能，這些作品除了能讓孩子更好的理解知識與應(yīng)用的關(guān)系之外，它所帶來的成就感也是非常寶貴的。

對于志在留學(xué)的同學(xué)們而言，可以通過編程來提高自己的申請競爭力。

會寫程序?qū)τ谙肓魧W(xué)的學(xué)生會非常有用！海外的升學(xué)政策，尤其是美國，是使用綜合評估體系，會非�？紤]孩子的課外活動。

即便是在美國，會編程的孩子所占比例還尚不夠高，或者說能獨(dú)立完成復(fù)雜程序的孩子還是非常少。

這主要是因?yàn)楹Ｍ獾睦砜苹�礎(chǔ)教育普遍偏慢，初中課本在最后才教到最基礎(chǔ)的代數(shù)。由于編程需要孩子很多綜合的理科能力，所以中國孩子在編程上很占優(yōu)勢。

在申請面試時，如果孩子能展現(xiàn)出自己制作的程序或者完整的作品，對于孩子的學(xué)術(shù)競爭力有非常好的背書作用。

更不用說孩子用程序來協(xié)助了自己的社團(tuán)或者自己參與的活動，比如說有的孩子去了山區(qū)支教以后，為山區(qū)的孩子制作了募捐的網(wǎng)站；有的孩子做了環(huán)�；顒右院�，寫了在線環(huán)保知識課程的程序；有的孩子也為自己的社團(tuán)或者公益組織制作了APP或者網(wǎng)站。

當(dāng)然，參加一些官方的比賽例如美國的信息奧賽，才是提高競爭力最主要也最有效的途徑。

國內(nèi)少兒編程發(fā)展如何？

國外因?yàn)榻逃�本身已�?jīng)產(chǎn)業(yè)化了，所以教育資源會更加豐富和多元一些。直白一點(diǎn)說，海外的編程教育投入更大，好的學(xué)校往往都配有很好的機(jī)房和老師。

然后由于編程大部分都是基于英語，并且參考資料都是英語，所以英語國家的孩子本身有一定學(xué)習(xí)的先天優(yōu)勢，他們更容易理解里面的概念，所以像比爾·蓋茨、扎克伯格這一類互聯(lián)網(wǎng)大佬當(dāng)年很多都是自己搗鼓自學(xué)摸索著就入了門。

關(guān)于國內(nèi)外少兒編程的發(fā)展趨勢，美國這一步走的比較早，但是我們國家完全有能力追趕甚至超越他們。

美國是最先開啟互聯(lián)網(wǎng)時代的，接著又走進(jìn)了人工智能時代，所以他們非常清楚對計算機(jī)人才的需求，以及各個崗位上對于計算機(jī)知識的要求的必要性，所以相應(yīng)地會從小開始培養(yǎng)孩子接觸編程，這也是美國少兒編程的概念出現(xiàn)較早的原因。

而讓我覺得我們有能力可以超越他們的原因是，國內(nèi)其實(shí)是非常重視孩子基礎(chǔ)教育的，所以少兒編程教育即便是在近幾年才開始，發(fā)展速度也是非�？斓�。

三年前，在上海一個普通的學(xué)校里，一個年級300個孩子會編程的不超過3個；今天，可能會有5~10個孩子會編程；三年后，將會有半數(shù)的孩子會編程；而五年以后，可能所有的孩子都會編程。

時代變化的非�？�，這些孩子可能只相差3歲或者5歲，但就是這樣短短的幾年會導(dǎo)致他們對編程的認(rèn)知程度完全不在一個層級�？墒撬麄兠鎸Φ膮s是同一個未來社會，同一個人工智能時代，在同一個舞臺上合作與競爭。

所以，給這些孩子平等和全面的編程學(xué)習(xí)機(jī)會就變得迫在眉睫，同時我們國家也對此非常重視，多次發(fā)文要求普及中小學(xué)的編程教育，少兒學(xué)習(xí)編程的趨勢也很強(qiáng)勁，我想很快就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過海外國家，也會為我們國家未來成為向世界輸送技術(shù)、成為一個技術(shù)服務(wù)出口大國打下扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。

零基礎(chǔ)該怎么學(xué)習(xí)編程？

因?yàn)榫幊探逃�是近兩年才走進(jìn)青少年的教育中，會有不同年齡段的孩子從零開始學(xué)習(xí)編程。那么選擇適合自己年紀(jì)的合適內(nèi)容就非常重要。

低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學(xué)起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后在開始接觸編程代碼。

這樣孩子學(xué)起編程來會更容易些，進(jìn)而可以探索更更難的算法或者學(xué)術(shù)類的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用（人工智能）。