巴巴思維軟件

巴巴思維手機(jī)版app是一款實(shí)用的兒童早教啟蒙軟件，在上面家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行早教教育，培養(yǎng)親子互動(dòng)，激發(fā)孩子的認(rèn)知能力，提高孩子的專(zhuān)注力和觀察力。

軟件介紹

巴巴思維是一款適合3-8歲兒童的早期思維培養(yǎng)啟蒙課程的應(yīng)用。教學(xué)方法來(lái)自數(shù)理、思維邏輯等優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)而成，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，體系化認(rèn)識(shí)、邏輯、數(shù)學(xué)啟蒙課程，用專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的游戲交互吸引孩子自主學(xué)習(xí)，同時(shí)提升邏輯思維能力：數(shù)與運(yùn)算、數(shù)的推理、圖形推理、空間方位、比較與排序等能力。鍛煉兒童專(zhuān)注力、觀察力、探索及想象力，為入學(xué)前兒童全面提升邏輯思維、解決問(wèn)題綜合能力。

早教玩具對(duì)寶寶有什么好處?

早教玩具培養(yǎng)寶寶活動(dòng)的積極性

寶寶在玩早教玩具的時(shí)候，她可以在玩具中盡情地操作，不僅能滿(mǎn)足寶寶活動(dòng)的需要，也可以增強(qiáng)寶寶的動(dòng)手能力，堅(jiān)持下去，寶寶會(huì)逐漸提高對(duì)活動(dòng)的積極性。

早教玩具增強(qiáng)寶寶的感官發(fā)育

寶寶擁有著具體形象的思維，她們看東西都喜歡直觀形象的事物。早教玩具正是如此。外表造型可愛(ài)，吸引寶寶喜歡。早教玩具的色彩鮮艷，能夠刺激寶寶們的視覺(jué)。有利于寶寶初步認(rèn)識(shí)顏色。在不同布料的早教玩具中，寶寶撫摸上去有不同的觸感。許多早教玩具都有聲音，打個(gè)比方：當(dāng)玩具中發(fā)出美妙的音樂(lè)聲，可以鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)能夠鍛煉寶寶的節(jié)奏感以及音樂(lè)的興趣。

早教玩具鍛煉寶寶的想象力

許多人小時(shí)候都喜歡過(guò)家家的游戲。過(guò)家家需要不少東西，玩具電飯煲，玩具小爐，玩具碗筷等，那些玩具會(huì)讓寶寶對(duì)家庭有一些想象，從而演變成角色扮演的游戲。不僅僅只有這類(lèi)型的玩具，還有不少的勞動(dòng)類(lèi)的玩具。如:裝水的桶、挖泥土的鏟子等等，這樣子就會(huì)吸引孩子進(jìn)行模擬勞動(dòng)。

早教玩具可以引導(dǎo)寶寶開(kāi)闊思維。

早教玩具可以引導(dǎo)寶寶開(kāi)闊思維。例如：我們的寶寶在玩積木的時(shí)候，他需要想很多事情。想一下應(yīng)該搭建什么東西，我要怎么去搭建呢，還要去想怎樣搭才牢固，在這個(gè)時(shí)候，早教玩具不僅僅在引導(dǎo)寶寶開(kāi)闊思維，同時(shí)也在鍛煉寶寶自己的動(dòng)手操作能力。在操作的過(guò)程中，鍛煉寶寶左右腦的發(fā)展。

早教玩具開(kāi)發(fā)孩子的智力發(fā)展。

早教玩具結(jié)合寶寶的規(guī)律發(fā)展。有拼圖、走迷宮等玩具，對(duì)寶寶的腦力有一定的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中有利于開(kāi)發(fā)孩子智力的發(fā)展。當(dāng)寶寶以后在生活中遇到問(wèn)題的時(shí)候，自己解決問(wèn)題的能力會(huì)比較強(qiáng)。

兒童早教的好處

保證身體強(qiáng)健

早教是身體平衡發(fā)展的需要，可以讓寶寶得到健壯的身體。健康的身體是人生幸福的基礎(chǔ)。早期教育是以身體健康教養(yǎng)為基礎(chǔ)的.各種動(dòng)作與體能訓(xùn)練是早教的t要內(nèi)容.

保證大腦健康發(fā)育

早教是大腦健康發(fā)育的價(jià)需要，可讓寶寶獲得充沛的腦力。新出生寶寶的腦重是成人的1/4; 6個(gè)月寶寶的腦重接近成人的1/2; 3歲寶寶的腦，為成人的3/4，早教就是要保證寶寶大腦的健康發(fā)育。

保證智力全面發(fā)展

早教是智力全面發(fā)展的搖籃，可讓寶寶獲得高度的智力。人腦有1000億個(gè)神經(jīng)元組合而成.神經(jīng)元之間的聯(lián)系要靠外界環(huán)境的刺激.年齡越

小.智力發(fā)展越快。如果成熟智商是100%.那么0-4歲寶寶的智商是5%.智力的不同結(jié)構(gòu)與功能.通過(guò)訓(xùn)練才能使用嬰兒智力開(kāi)發(fā)更有效。

保證自我個(gè)性成長(zhǎng)

早教是自我個(gè)性成長(zhǎng)的需要可讓寶寶具有美好的個(gè)性.注重寶寶們的個(gè)性化差異與個(gè)性化成長(zhǎng)知要，是早期教育的主要任務(wù)。

保證人格健康成長(zhǎng)

早教是人格健康成長(zhǎng)的搖籃，可讓寶寶具有健全的人格.人的力量來(lái)自智力.更來(lái)自人格。幼兒時(shí)期是人格心智成長(zhǎng)的關(guān)鏈期.開(kāi)闊的心胸，寬厚的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志.崇高的情操，寧?kù)o的心態(tài).堅(jiān)定的勇氣都需要在此階段莫基。

保證精神和諧成長(zhǎng)

早教是嬰兒和諧成長(zhǎng)的需要，可讓寶寶具有智慧的精神。人的精神發(fā)展在嬰幼兒階段已開(kāi)啟.對(duì)愛(ài)的執(zhí)著、對(duì)善的熱愛(ài)，對(duì)美的追求構(gòu)成了人的精神領(lǐng)域.

保證心靈幸福成長(zhǎng)

早教是心靈幸福成長(zhǎng)的需要，可讓寶寶具有幸福的心靈。人的幸福感是人的本質(zhì)追求。教育必須關(guān)注人的心員成長(zhǎng)。而有些父母更多關(guān)注的是寶寶的身體.從而導(dǎo)致早期教育存在偏失。

早教從什么時(shí)候開(kāi)始

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在很小的時(shí)候就如同一張白紙，沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)意識(shí)或者是行為意識(shí)，在他們的大腦里面，是沒(méi)有任何的行為準(zhǔn)則的，只有在收到了相應(yīng)的“刺激”之后，才會(huì)激活其生理生長(zhǎng)機(jī)能。

對(duì)于孩子的早教時(shí)間，我個(gè)人的建議時(shí)間是：0-3歲，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的寶寶，對(duì)周?chē)�的環(huán)境、顏色、以及形狀的刺激，接受程度最高。并且早教的時(shí)候還可以讓寶寶的情緒、心靈能得到健康安全的發(fā)展。

早教方面來(lái)說(shuō)，父母是孩子最好的老師，整個(gè)的家庭教育是孩子早教的重要組成部分，但是不要忘記，家庭教育只是一部分，是有空間和群體的局限性的，更大的早教領(lǐng)域應(yīng)該更傾向于社交圈的擴(kuò)大！

這就要求家長(zhǎng)們不要總是把寶寶圈在家里，要多帶寶寶去人多（尤其是小朋友多）的地方，比如動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)等孩子聚集地，讓孩子去自己探索屬于自己的朋友圈、玩耍方式，以及其和小伙伴之間的關(guān)系。

還有就是現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了各種各樣的早教培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)們趨之若鶩，興奮不已，可是殊不知他們的目的是盈利，何況這些培訓(xùn)班的資歷一般是不高的，再說(shuō)培訓(xùn)班的培訓(xùn)結(jié)果是很難監(jiān)測(cè)到的。

還有一個(gè)就是：父母對(duì)孩子的早教方面，陪孩子閱讀是很不錯(cuò)的建議，雖然大多時(shí)候孩子是不認(rèn)識(shí)里面的字和內(nèi)容的，孩子們感興趣的只是圖畫(huà)和顏色而已，但是孩子的世界觀、審美觀就會(huì)漸漸被培養(yǎng)。