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職場(chǎng)人士日常學(xué)習(xí)方式

1.解剖法

連分子都有結(jié)構(gòu)，更何況是學(xué)習(xí)的知識(shí)。

對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，很多人肯能現(xiàn)在一學(xué)習(xí)就進(jìn)入犯困模式，有一個(gè)很重要的原因就是在初次學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)領(lǐng)域不了解，對(duì)著長(zhǎng)篇大論的書(shū)籍文字，一下子摸不著頭腦很迷茫。

那么在這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該把自己當(dāng)作是一位解剖師，把大海般的文字解剖成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且在根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的講解情況，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓他們形成一定規(guī)律的結(jié)構(gòu)框架。如果想進(jìn)一步了解怎么梳理得更清晰，可以看一下芭芭拉·明托著作的思維邏輯經(jīng)典名著《金字塔原理》，會(huì)讓你的結(jié)構(gòu)思維能力提升幾個(gè)等級(jí)。

通過(guò)這種結(jié)構(gòu)化思維的搭建過(guò)程中，我們不僅可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更清晰，而且在這個(gè)過(guò)程中我們不僅眼看學(xué)習(xí)，更是動(dòng)手學(xué)習(xí)了，這種情況的知識(shí)會(huì)在潛移默化中扎入我們腦海中更深一層。

2.重復(fù)法

滴水可以穿石，重復(fù)學(xué)習(xí)可以穿透知識(shí)。

不要覺(jué)得自己有過(guò)目不忘的能力，幾乎沒(méi)有人可以看一遍就把各種繁雜的知識(shí)學(xué)會(huì)并運(yùn)用，就算有，那個(gè)也不是你。重要的事情說(shuō)三遍，而對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，需要多遍。通常我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，第一遍的學(xué)習(xí)僅僅能讓我們心里有個(gè)“底”、有個(gè)概念而已。

而在后面重復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能慢慢的進(jìn)入模仿階段，可能是模范書(shū)內(nèi)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容輸出，可能是模范現(xiàn)實(shí)中的案例進(jìn)行知識(shí)輸出。而再后面的階段，我們可能才能逐漸消化掉大部分的知識(shí)，讓自己可以在無(wú)輔助的狀態(tài)下進(jìn)行知識(shí)輸出。

3.解答法

解決問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

曾記得當(dāng)年的《5年高考3年模擬》嗎？是的，畢業(yè)后的我們，學(xué)東西仍然需要這樣的套路，有題庫(kù)的可以在做題中鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有題庫(kù)的那么就嘗試在你學(xué)習(xí)的那個(gè)領(lǐng)域知識(shí)中找一些大家在探討的問(wèn)題，然后試著去解決他。

我們學(xué)習(xí)完知識(shí)基本上都是為了解決問(wèn)題從而達(dá)成某些目的而學(xué)的。那么我們也只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中就用著解決問(wèn)題的方式去學(xué)習(xí)，那么在我們學(xué)成過(guò)后的運(yùn)用中會(huì)更加得心應(yīng)手。

4.復(fù)盤法

復(fù)盤不只是一個(gè)總結(jié)的手段，更是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的手段。

在大多數(shù)工作方式比較正規(guī)的企業(yè)里，每一次項(xiàng)目的運(yùn)作最后都會(huì)組織一次項(xiàng)目的復(fù)盤。而復(fù)盤并不是為了證明自己做得有多好，對(duì)于我們學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也不是為了證明自己學(xué)得有多快，更多的是通過(guò)復(fù)盤來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自身的不足，發(fā)現(xiàn)遺漏或不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。那么在下次的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們就可以針對(duì)性地去進(jìn)行，不僅可以補(bǔ)足知識(shí)，更是可以鞏固，同時(shí)讓你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)值轉(zhuǎn)換成為技術(shù)能力。

5.傳授法

當(dāng)你可以能流利地傳授別人知識(shí)，你已經(jīng)成了半個(gè)專家。

傳授在我們看來(lái)是最好的學(xué)習(xí)方式，為什么呢？有很多人可能工作多年，在自己的專業(yè)領(lǐng)域看起來(lái)好像很厲害，但是他僅僅自己知道，不知道該怎么教別人或是說(shuō)明白這個(gè)東西。出現(xiàn)這種問(wèn)題就證明，其實(shí)這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域?qū)τ谒麃?lái)說(shuō)是非常零散的，他并沒(méi)有清晰的理解，也可以這么說(shuō)，他懂的東西都是東拼西湊的。

但是如果你能做到傳授小白知識(shí)，那么就證明你對(duì)這方面的知識(shí)已經(jīng)有了一定的理解，并且你可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行清晰的說(shuō)明，小白們聽(tīng)懂你說(shuō)的話的時(shí)候，你已經(jīng)成了半個(gè)專家了，盡管是紙上談兵。

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