習(xí)墨去文也APP

習(xí)墨去文也是一款為喜歡書法的愛好者、初學(xué)者打造了一個(gè)及交流學(xué)習(xí)于一體的軟件，你可以選擇不同難度不同風(fēng)格的老師，自己把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，消除書畫學(xué)習(xí)的壁壘，促進(jìn)更多書法愛好者、初學(xué)者學(xué)習(xí)交流，共同傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，喜歡書法的快來下載吧。

鋼筆書法APP 2.1.1 手機(jī)免費(fèi)版

類型：學(xué)習(xí)軟件大小：102.3M語言：中文時(shí)間：1-10評(píng)分：10.0

習(xí)墨去文也APP介紹

習(xí)墨去·文也是一個(gè)為廣大書畫愛好者提供書畫專業(yè)技法提升、傳統(tǒng)經(jīng)典修習(xí)、人文素質(zhì)養(yǎng)成的文化教育品牌。我們致力于發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典與傳統(tǒng)書畫之美，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的回歸與復(fù)興。

習(xí)墨去·文也首先在書畫教學(xué)中，系統(tǒng)植入傳統(tǒng)經(jīng)典并將人格教育融入書畫教學(xué)體系。 我們的課程主要包含：硬筆、軟筆、國(guó)畫、金石篆刻、釉上彩及戶外拓展、書畫經(jīng)典游學(xué)等。通過專業(yè)課堂中的經(jīng)典融和，及豐富的課外人文拓展，培養(yǎng)學(xué)員從課堂到課外，全面走入傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)式地養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)習(xí)慣及健全的人格。

習(xí)墨去·文也擁有專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。十家校區(qū)，已教授學(xué)員過萬人，公司總部在職員工百余人，擁有兩百余名專職教師團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立的教學(xué)系統(tǒng)、教材研發(fā)系統(tǒng)，豐富且專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力打造全行業(yè)優(yōu)秀專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)。國(guó)內(nèi)中書協(xié)、中硬協(xié)等行業(yè)機(jī)構(gòu)授權(quán)寫作，長(zhǎng)期為數(shù)十家企業(yè)提供國(guó)學(xué)課堂講座。

習(xí)：鳥數(shù)飛也。小鳥練習(xí)飛翔，上萬次的展翅也許才換來一次翱翔。從小的預(yù)習(xí)、溫習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣不僅是書畫的有效學(xué)習(xí)方式，也應(yīng)該是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律。

墨：墨守規(guī)矩，守的是書法傳統(tǒng)的技法和書道，傳統(tǒng)書畫，以黑白線條展現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，黑白就是規(guī)矩。道生一，一生二，二生三，三生萬物。黑白是二，是陰陽變化，僅僅這黑白的變化延伸出了多少文人墨客！陰陽變化，不離其宗，書畫皆用，道為體。

去：“吃茶去”本禪語，意在告訴人們多少言語，都不如行動(dòng)，知行合一，處處皆是道場(chǎng)。書墨是道技并重的藝術(shù)，依于書畫之形，達(dá)于書畫之外。通過技巧的練習(xí)，書畫傳統(tǒng)的習(xí)得，我們要培養(yǎng)有傳統(tǒng)人文素養(yǎng)的全新學(xué)員。

習(xí)墨去也是禪機(jī)，在到處充斥著快節(jié)奏文化的今天，我們習(xí)墨去希望借由自身名稱的闡釋，帶給每一個(gè)來到習(xí)墨去的學(xué)生一點(diǎn)啟迪，書墨既是技法，又是道義，即可練習(xí)，又能修身。所謂的興趣，應(yīng)該轉(zhuǎn)變成“志趣”，一字之差，差在一時(shí)興起到志在千里！志在千里，就非一朝一夕，不變的是我們傳承的規(guī)矩，開拓的是傳承后的創(chuàng)新。根壯才能葉茂，我們習(xí)墨去的每一位成員都秉承“日日新”的心態(tài)學(xué)習(xí)工作，進(jìn)而帶動(dòng)每一個(gè)來到習(xí)墨去的孩子和家長(zhǎng)真正體驗(yàn)傳統(tǒng)，新新生活。

習(xí)墨去文也APP功能

一、書畫學(xué)習(xí)。軟筆、硬筆兩大學(xué)習(xí)模塊，在線授課，輕松學(xué)習(xí)。課程與習(xí)墨去.文也校區(qū)線下課程配套，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)，幫助校區(qū)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教師端功能。服務(wù)習(xí)墨去·文也校區(qū)教師，可查看教學(xué)課表、學(xué)員信息、進(jìn)行消課操作等；還能對(duì)請(qǐng)假等事務(wù)進(jìn)行審核批準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行線上點(diǎn)評(píng)，采集學(xué)生近期表現(xiàn)上傳平臺(tái)等。

三、學(xué)生端功能�？刹榭磮�(bào)名課程詳情、日程安排、接收上課提醒、消課、曠課等提醒；在線提交作業(yè)，聯(lián)系老師；還能提交請(qǐng)假、凍結(jié)、轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校等事務(wù)審批申請(qǐng)。

四、各校區(qū)實(shí)時(shí)資訊。更新習(xí)墨去·文也校區(qū)學(xué)生動(dòng)態(tài)，校區(qū)新聞，優(yōu)秀學(xué)生，獲獎(jiǎng)作品，優(yōu)秀作業(yè)等，促進(jìn)各校區(qū)間良性互動(dòng)。

五、其他服務(wù)功能。習(xí)墨日歷，分享傳統(tǒng)國(guó)學(xué)知識(shí)、故事；學(xué)習(xí)教材、資料分享，線下校區(qū)環(huán)境了解，報(bào)名咨詢。

習(xí)墨去文也APP優(yōu)勢(shì)

一、培養(yǎng)能力。

學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。通過觀察、分析點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點(diǎn)，書寫方法，形式效果等，來完成每個(gè)字的書寫過程。長(zhǎng)此以往，書寫者的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。

二、培養(yǎng)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)書法，能養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病�！� 為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢？因?yàn)闀�法是一�?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、可以培養(yǎng)審美情趣。

因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。書法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。 在練習(xí)過程中，首先，要按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀；進(jìn)而，通過名貼欣賞和書法技能學(xué)習(xí)，逐步感受到漢字的形體美，樹立正確的審美觀，懂得什么是美的，怎樣才能更美；最后，美感染了練習(xí)者，就會(huì)激發(fā)追求美、創(chuàng)造美的欲望。

四、發(fā)展健康個(gè)性，勇于創(chuàng)新。

因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量，不會(huì)有人不喜歡隸書而否認(rèn)隸書之美。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來滋長(zhǎng)你心目中的美；其次，在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。 有位畫家曾經(jīng)說過：“對(duì)待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時(shí)將是一個(gè)全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們?cè)诖竽X中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做量的鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨(dú)特的風(fēng)格。因此，從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上也在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、對(duì)中華民族文化的熱愛。

也許在很多人的眼里漢字只是一種負(fù)載信息的書面符號(hào)，其實(shí)，漢字也是一種文化，因?yàn)槊恳粋�(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神。 在平時(shí)的練習(xí)中，要探究古人的造字方法，學(xué)習(xí)歷代書法名家學(xué)書的故事。這樣，既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛。

六、起到休閑養(yǎng)生的作用。 　

不少醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，書法與氣功有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。中國(guó)書法也能起到促進(jìn)身心健康，使人精力充沛，益壽延年的作用。練習(xí)書法與氣功的“三調(diào)”非常相似： 1）調(diào)身——姿勢(shì)：寫字要調(diào)整好身體的姿勢(shì)。中國(guó)書法非常重視寫字姿勢(shì)，要求兩腳平開與肩寬，松腰寬肩，含胸拔背，兩手自然放平，左手按紙成弧形，右手拿筆，體態(tài)要輕松自然，有利于全身肌肉、血管、神經(jīng)的放松，從而促進(jìn)入靜。 2）調(diào)神——入靜：練習(xí)書法，因?yàn)橐�聚精�?huì)神地讀帖、臨帖，從而調(diào)整了精神狀態(tài)，使意念集中。 3）調(diào)息——調(diào)整呼吸：練習(xí)書法時(shí)，要求呼吸自如、深長(zhǎng)而均勻，不要屏氣或有意識(shí)抑制呼吸，促進(jìn)心肺功能的調(diào)節(jié)。