守護(hù)明天校園暴力讀后感【300字+400字+500字+600字+700字】

不少同學(xué)都看了守護(hù)明天這款節(jié)目，都需要寫一篇觀后感，小編為大家?guī)��?lái)守護(hù)明天校園暴力讀后感，不知道怎么寫的同學(xué)可以參考這里的范文寫的。

守護(hù)明天校園暴力讀后感介紹

《守護(hù)明天》系列節(jié)目首映式來(lái)了！校園暴力、未成年人性侵、網(wǎng)絡(luò)不良信息……越來(lái)越多的因素傷害著未成年人身心健康。為使“法治進(jìn)校園”全國(guó)巡講活動(dòng)惠及更多孩子和家庭，最高檢未檢辦和央視社會(huì)與法頻道聯(lián)合制作9集法治教育節(jié)目《守護(hù)明天》。30日，跟著直播鏡頭一起去看首映式吧！

守護(hù)明天校園暴力讀后感預(yù)覽

《守望明天》觀后感最新一：

今天，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到電影院觀看了《為了明天》這部電影。電影里通過(guò)一些案例告訴我們應(yīng)該終身遠(yuǎn)離犯罪�？戳诉@部電影，我深有感觸。

電影向我們講述了六個(gè)真實(shí)的未成年人犯罪案例。 其中，《網(wǎng)絡(luò)黑客，淪為罪犯》這個(gè)故事給我留下的印象最深。這個(gè)故事講了一個(gè)16歲的青少年被電腦這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界深深地迷住了。于是，他的爸爸媽媽借錢為他買了一臺(tái)電腦。漸漸的，他迷上了“黑客”，便禁不住想試一試。他利用電腦破壞了一些公司的網(wǎng)站，導(dǎo)致工作不能照常進(jìn)行，給那家公司帶來(lái)了重大損失。最后被警察依法逮捕�？戳诉@個(gè)故事，我想：電腦已成為現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找自己喜歡的東西。而這個(gè)青少年卻利用網(wǎng)絡(luò)干出了一些違法犯罪的事情，不但沒(méi)有充分地利用電腦，而且還辜負(fù)了爸爸媽媽的一片苦心。他們四處湊錢為兒子買了電腦，不就是希望兒子能在這一方面有所成就嗎?可沒(méi)想到……最后，等待他的將是法律的制裁。

而《校園暴力，觸目驚心》這個(gè)故事也令我頗有感觸。故事講述了兩個(gè)中學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而動(dòng)手打架，后被老師看見(jiàn)、勸阻，并向老師保證以后不再打架。可放學(xué)后，在一些同學(xué)的起哄和不正確的誘導(dǎo)下，他倆又開始?xì)鈩?shì)洶洶地打起來(lái)。其中一位同學(xué)被打重傷，后因搶救無(wú)效死亡。這個(gè)故事又向我們揭示了一個(gè)什么道理呢?我們是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)全靠我們這一代接班人去建設(shè)。而同學(xué)們之間怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而互相毆打，破壞友誼，并且付出了如此大的代價(jià)!那么，那些起哄者又該不該懲罰呢?該!如果沒(méi)有他們那刺激人的話，也許就不會(huì)造成這樣悲慘的結(jié)局，也許那個(gè)中學(xué)生就不會(huì)死亡。我想：同學(xué)之間的友誼應(yīng)該彼此好好珍惜，難道非要等你失去了它的時(shí)候，才會(huì)感到如此珍貴嗎?

這部電影向我們揭示了一個(gè)道理：為了自己的幸福，我們應(yīng)該終身遠(yuǎn)離違法犯罪。難道不是嗎?

《守望明天》觀后感最新二：

看了《為了明天》這部影片，那一幕幕觸目驚心的鏡頭，不斷地震撼著我的心靈。

中學(xué)生張瑜和王佳為了一件小事就打架，旁觀同學(xué)不僅不加勸阻，反而在一旁扇風(fēng)點(diǎn)火、推波助瀾，引發(fā)張瑜和王佳兩位同學(xué)在放學(xué)路上再次大打出手，導(dǎo)致王佳內(nèi)臟出血過(guò)多，搶救無(wú)效而身亡;中學(xué)生王亮和劉瑩早戀鬧出人命;十六歲的女孩因涉及毒品而喪生;李小敏從小過(guò)份講究吃、穿、玩，而淪為罪犯??

他們都是祖國(guó)的花朵，為什么會(huì)走上犯罪的道路呢?這引起了我深深地沉思。

他們無(wú)知、不懂法，生在優(yōu)越的環(huán)境中，追求享受，心中只有一己私欲，把國(guó)法一股腦兒丟了。釀成悲劇，使家長(zhǎng)、老師痛心疾首。

他們不求上進(jìn)，沒(méi)有積極向上的目標(biāo)。青少年是祖國(guó)的明天，祖國(guó)的希望，應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)真學(xué)文化，學(xué)本領(lǐng)，把自己的身心集中到學(xué)習(xí)上，不斷攀登科學(xué)技術(shù)的高峰，不斷地增長(zhǎng)才干，長(zhǎng)大建功立業(yè)，報(bào)效祖國(guó)。而他們卻忘了自己的職責(zé)，辜負(fù)了黨和國(guó)家的希望，也辜負(fù)了老師對(duì)他們的教育、培養(yǎng)。

他們忘了本。黨和國(guó)家為青少年的成長(zhǎng)，為培養(yǎng)下一代做出了巨大的努力，開創(chuàng)各種優(yōu)越的生活環(huán)境和條件。他們卻生在福中不知福，忘記了黨的教導(dǎo)、老師的教育。我們的國(guó)家需要的是雷鋒式的接班人。雷鋒是我們光輝的榜樣，我們青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，忠于革命忠于黨，全心全意為人民服務(wù)，公而忘私熱情工作;像雷鋒那樣對(duì)待同志像春天般的>溫暖，艱苦樸素，認(rèn)真學(xué)習(xí)。做一個(gè)國(guó)家所需要的人，做一個(gè)社會(huì)所歡迎的人。

黨的教育是陽(yáng)光，國(guó)家的法律是春風(fēng)。我們要從小學(xué)法、懂法、守法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)雷鋒式的優(yōu)秀品質(zhì)。要做到文明禮貌，艱苦奮斗，從小學(xué)好本領(lǐng)，為了祖國(guó)的明天奮發(fā)向上。

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校園暴力、未成年人性侵、網(wǎng)絡(luò)不良信息侵蝕、青春期戀愛(ài)……

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的因素傷害著未成年人脆弱的身體和心靈。讓他們成為了犯罪的受害者，更讓他們成為了犯罪者本身。

未成年人，是國(guó)家和民族的明天。保護(hù)未成年人，預(yù)防和減少未成年人犯罪，是你、我，是全社會(huì)共同的責(zé)任。

保護(hù)未成年人，我們一起行動(dòng)！

2017年9月6日-14日18:32，中央電視臺(tái)與最高人民檢察院聯(lián)合制作的大型系列節(jié)目——《守護(hù)明天》即將于社會(huì)與法頻道播出。

2016年6月，最高檢、教育部聯(lián)合部署開展了“法治進(jìn)校園”全國(guó)巡講活動(dòng)，研發(fā)了一批精品法治課程，選派優(yōu)秀檢察官赴各地學(xué)校巡講，受到師生、家長(zhǎng)的普遍好評(píng)，引起強(qiáng)烈反響。為使法治巡講惠及更多的孩子和家庭，最高檢未成年人檢察工作辦公室和央視社會(huì)與法頻道聯(lián)合制作了《守護(hù)明天》這檔節(jié)目。

這檔節(jié)目由《法律講堂》欄目負(fù)責(zé)策劃及制作，節(jié)目邀請(qǐng)了檢察官、專家以及家長(zhǎng)、老師和孩子們一起走進(jìn)演播室，針對(duì)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)侵害、性侵害、未成年人監(jiān)護(hù)等話題探討交流。節(jié)目選取真實(shí)案例，分析案件背后的成因、提出解決建議以及預(yù)防措施，以避免悲劇再次發(fā)生。

頂級(jí)專家坐鎮(zhèn)，快來(lái)法講“問(wèn)專家”

“家家有本難念的經(jīng)”，每個(gè)未成年人所體現(xiàn)出的問(wèn)題也各有不同。

為了解決更多現(xiàn)實(shí)中未成年人所遇到的困境�！癈CTV法律講堂”微信公眾號(hào)特別開設(shè)了“守護(hù)明天”咨詢板塊，10余位熱衷于公益事業(yè)的國(guó)內(nèi)頂級(jí)教育專家、心理學(xué)家、法學(xué)家、檢察官、媒體人及未成年人保護(hù)組織工作人員坐鎮(zhèn)欄目公眾號(hào)，為各位觀眾答疑解惑，提供公益咨詢。

8月30日，

未成年人法治教育特別節(jié)目

《守護(hù)明天》首映式圓滿結(jié)束

8月30日上午，由最高人民檢察院、中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的大型未成年人法治教育特別節(jié)目——《守護(hù)明天》在北京科技大學(xué)附屬中學(xué)舉行首映式。

全國(guó)人大常委會(huì)、公安部、教育部、民政部、司法部、共青團(tuán)中央、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、最高檢、中央電視臺(tái)等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及部分在京全國(guó)人大代表出席了首映式。

在首映式后，央視記者對(duì)到場(chǎng)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪，他們紛紛表示，《守護(hù)明天》表現(xiàn)手法新穎，取材真實(shí)，專家點(diǎn)評(píng)深入淺出。整期節(jié)目制作很精彩，又同時(shí)能夠給學(xué)生和家長(zhǎng)在思想上帶來(lái)了不小的沖擊和啟發(fā)。