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2、同步課堂,九年制教材,同步學(xué)校教學(xué)內(nèi)容,課前課后自主學(xué)習(xí);
3、AI智能,專業(yè)打分系統(tǒng),一鍵指出發(fā)音問題,幫助糾正中文發(fā)音;
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5、場景聯(lián)想,背書老忘記?用場景聯(lián)想,加強(qiáng)記憶,幫助深度理解。
“真實場景,實用,可以足不出戶就感受中文母語學(xué)習(xí)者的日常生活,實現(xiàn)全天中文浸泡氛圍,了解外國的文化,而且視頻短而精,不會學(xué)習(xí)起來很累,不像美劇看一集也抓不了重點,而且視頻都是日常情景,代入感很強(qiáng)”
(1)自我介紹。介紹自己:說說自己的姓名、年齡、性格、愛好、就讀學(xué)校及年級、自己最喜歡的人或事;介紹家庭情況:家在何處、全家有幾口人,分別是誰,各在哪里工作或?qū)W習(xí)。講的時候可以逐項訓(xùn)練,再連起來完整地說。
(2)口述見聞。讓學(xué)生從自己身邊看到的、聽到的最喜歡的事情,或從電視廣播、電影、報刊和廣告中親眼所見,親耳所聞的,因而內(nèi)容豐富情感自然,從而是口語交際成為交流心得,增進(jìn)感情的教育活動。
(3)工作匯報。教師有意識地布置一些力所能及的工作,如打掃衛(wèi)生,出黑板報等,讓學(xué)生去完成,然后要求把完成情況向老師和同學(xué)匯報。
(4)祝賀感謝。指導(dǎo)學(xué)生視不同的對象和事情,選用不同的賀詞或感謝語,先說說祝賀或感謝的原因,再講誰祝賀或感謝。如果是自己,可說:“我表示衷心的祝賀(感謝),”如果是代表集體,他就說:“讓我代表××向你表示祝賀(感謝)!弊詈筮可以提出一些希望和要求。
(5)接待客人。讓學(xué)生按照迎客、待客、送客三個步驟來說。迎客:說“誰”、“請進(jìn)”并問好;待客:讓座、端茶、口答文化或要求改日再來;送客:送到門口,話別、揮手或說“再見”。要求在說話時注意態(tài)度和藹、熱情、語言親切,運(yùn)用禮貌用語。這種說話多讓學(xué)生同桌對練后上臺表演。
(6)有助于人。讓學(xué)生學(xué)會在借物品,請求別人做什么,說些祈求的話,除教會學(xué)生注意稱呼和使用禮貌用語外,必須將請對方什么及請求原因。如果對方答應(yīng)了,該怎樣說,如果你不太滿意,又該怎樣說,如果你不太滿意,又該怎樣說。要求講時語言要親切,態(tài)度要誠懇,使人聽到產(chǎn)生親切感。
(7)自由議論。教師根據(jù)訓(xùn)練要求學(xué)生的知識、思想實際設(shè)計好話題并適當(dāng)?shù)靥岢鲎h論的問題和中心,使學(xué)生有感可發(fā),有話可議。如讓學(xué)生看一幅圖或聽一社會現(xiàn)象后談自己的看法,抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的一些典型事例,讓學(xué)生自由評論等等。
(8)爭辯問題。教會學(xué)生在出現(xiàn)意見分歧時抓住問題的實質(zhì)和矛盾的焦點展開討論辨別。先提出雙方行為或言論錯在哪里,再說為什么錯,接著說自己的觀點,再后提出改變的意見和要求。開頭可用“我認(rèn)為……”、“我的看法是……”
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