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孩子們每翻開(kāi)一頁(yè)就能看到一個(gè)新的動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都有它們的特長(zhǎng)。孩子會(huì)隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)：下一頁(yè)上場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？怎樣才能吃到呢？爸爸媽媽們可以從旁引導(dǎo)，重復(fù)的文字和句式能幫助孩子很好地把握相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)，而畫(huà)面中蘋(píng)果數(shù)量的變化也能幫助孩子建立數(shù)數(shù)和減法的初步概念。

想吃蘋(píng)果的鼠小弟含義

好的繪本帶給孩子們的并不僅僅是一笑了之的快樂(lè)。雖然沒(méi)有一絲一毫的說(shuō)教，但是，即使是小孩子也能從作品中體味出一點(diǎn)兒什么。一位日本的小朋友，在幼兒園里個(gè)子最小，他對(duì)這事很在意。（孩子們是敏感的喲！）看了《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》以后說(shuō)：“只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系�！薄断氤蕴O(píng)果的鼠小弟》是他最喜歡的一本繪本。這位日本小朋友，讀出了作品中潛含著的意思。

接受自己和自己的天性，比起競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展自己，這是現(xiàn)代教育中最應(yīng)該教給孩子們的事情。這層意思，我們?cè)凇断氤蕴O(píng)果的鼠小弟》中讀到了。