對(duì)幼兒教師教學(xué)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。幼兒教師教學(xué)的評(píng)價(jià),因教育及教學(xué)觀的不同有不同的方案,評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效,了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為,了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。那么,幼兒教師教學(xué)評(píng)估應(yīng)該從哪幾方面去評(píng)價(jià)呢?本節(jié)內(nèi)容東坡小編為大家整理帶來的是一份免費(fèi)word版幼兒教師教學(xué)評(píng)估表模板,有需要的朋友可以參考一下。
幼兒教師教學(xué)評(píng)估表內(nèi)容節(jié)選
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教案是否在周三教研會(huì)完成
教案內(nèi)容是否詳細(xì)到時(shí)間階段劃分
教案設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
教案書寫是否規(guī)范、整潔
教案中教學(xué)步驟是否具體到每個(gè)教學(xué)動(dòng)作、幼兒動(dòng)作
教案中能否出現(xiàn)教學(xué)材料統(tǒng)計(jì)
教師教具與多媒體是否使用充分
教師的指導(dǎo)語是否能夠激起幼兒的興趣和好奇
教師的游戲活動(dòng)是否能夠吸引大部分幼兒的參與
教師的教學(xué)游戲和熱身游戲是否經(jīng)常有變化
教師對(duì)活動(dòng)的演示是否充分、不混亂
教學(xué)流程是否流暢、銜接自然
教師的語言敘述是否童趣、充滿想象:語音語氣有變化、不呆板、語音標(biāo)準(zhǔn)
教師是否用眼神與每個(gè)幼兒交流
教師是否在每個(gè)游戲活動(dòng)之前做分組或者規(guī)則、行為規(guī)范說明
教師是否運(yùn)用控堂技巧有效激勵(lì)幼兒
教師的語言、表情、肢體動(dòng)作是否能夠引起幼兒的注意
教師是否出現(xiàn)體罰幼兒行為
教師是否有意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行任務(wù)轉(zhuǎn)換:象征性語言和游戲的運(yùn)用
教師是否關(guān)注到幼兒的情緒和感受
教師是否經(jīng)常與幼兒互動(dòng):關(guān)注幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)
教師是否能夠提供給幼兒充分的空間、時(shí)間、材料
教師能否按照教學(xué)計(jì)劃演繹教學(xué)流程
教師是否能夠有效指導(dǎo)幼兒:關(guān)注到個(gè)體和整體的差異、運(yùn)用不同的引導(dǎo)技巧
教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)性語言是否肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒
教師能否把握不同課程的核心
教師是否關(guān)注安全因素
是否激情充沛、態(tài)度飽滿
幼兒活動(dòng)是否有序
幼兒是否大部分積極參與
幼兒是否理解教師的指令
幼兒是否組織有序
幼兒是否有所體驗(yàn)、有所驚喜
幼兒是否表現(xiàn)出自信
教師是否積極評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)、口頭總結(jié)本課內(nèi)容、布置常規(guī)任務(wù)
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幼兒教師教學(xué)評(píng)估表圖樣
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