2016下半年教師資格保教知識真題及答案doc 完整版

2016下半年幼兒教師資格證考試已經(jīng)結(jié)束了，大家是不是特別的想知道自己考試的怎么樣？現(xiàn)在東坡小編就為大家?guī)�來最新�?strong>幼兒保教知識與能力真題和答案，可以讓你在線的對照，查看自己的分數(shù)，需要的可以看看哦！

2016下半年教師資格保教知識真題及答案預(yù)覽

包里面有著完整的試題和答案，有圖文版的和文字版的，你可以根據(jù)你爹需求選擇合適的閱讀方式！

9.活動去活動結(jié)束了，課晨晨的“游樂園”還沒撘完，。。。該教師的做法體現(xiàn)了（）

A.與幼兒積極互動 B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整

C.按作息時間表按部就班的進行 D.隨時關(guān)注幼兒的活動

正確答案：B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整

10.教師要根據(jù)幼兒園的個體差異進行教育，。。。不屬于幼兒個體差異的是（）

A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚，吃的很快

B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯嘛

C.某幼兒動手能力很強，但語言能力弱于同齡兒童

D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為

正確答案：A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚，吃的很快

二、簡答題（2小題，每小題15分）

11.簡述幼兒社會學習的指導要點。

【參考答案】

（1）社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一代辦的言語說教。

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

（3）社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

12.父母陪伴對幼兒健康成長有何意義?

【參考答案】

父母是幼兒的第一任老師，父母陪伴直接影響到兒童個性品質(zhì)的形成，是兒童人格發(fā)展的最主要影響因素。

（1）父母的陪伴教育有利于幼兒認知發(fā)展

皮亞杰認為，幼兒在進行判斷時是以自我為中心的，不能從他人的立場出發(fā)考慮問題。如果在父母的陪伴下，就能夠進行很好的交流和溝通，可以對幼兒的自我中心進行引導，從而使幼兒形成與他們進項分享、換位思考的良好品質(zhì)。

（2）父母的教養(yǎng)方式對幼兒成長的影響

在民主型家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好；在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴性、創(chuàng)造性強等性格特點。

（3）安全的依戀對幼兒成長的影響

安全的依戀有助于兒童積極的探索以及同伴關(guān)系的發(fā)展。

三、論述題（1小題，20分）

13.論述如何做好幼小銜接工作。

【參考答案】

幼小銜接工作主要是使幼兒盡快適應(yīng)新的學習生活，避免和減少因兩個學習階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來的負面影響，為其入小學后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

因此，做好幼小銜接工作需要幼兒園和家庭兩個方面共同努力。

（一）幼兒園方面的銜接

1.加強兒童入小學適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)幼兒的主動性

在幼兒園教育中，給幼兒提供自己選擇、提供自己的計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷�嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)幼兒的主動性。

（2）培養(yǎng)獨立性

在幼兒園中可以通過日常生活活動的展開，培養(yǎng)有獨立地穿脫衣服、鞋襪、整理書包等生活習慣。

（3）發(fā)展人際 交往能錄

幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)能力差的幼兒沒有新的朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學習的興趣大大減低，學校的吸引力也隨之消失。

（4）培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識

在特別的大班階段，可以通過開展規(guī)則游戲或其他活動，讓幼兒逐步懂得，生活、學習、游戲等都是有規(guī)則的。同事，幼兒園可在生活制度、作業(yè)科紀律等方面有所改變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，以有利于縮短入學后適應(yīng)小學規(guī)則的時間。

教師資格正申請方式

1.申請人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構(gòu)提出申請，提交上述 材料；
2.申請各類教師資格對應(yīng)的認定機構(gòu)分別為：
① 申請幼兒園、小學、初級中學教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料；
② 申請高級中學、中等職業(yè)學校教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料；
③ 申請高等學校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料；部分經(jīng)國家批準實施本科學歷教育的高等學校受省級教育行政部門行文委托，可以認定該校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向該校提出認定申請