微信成語(yǔ)猜一猜大學(xué)士全部答案完整打包版

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成語(yǔ)猜一猜大學(xué)士部分答案預(yù)覽

1、翻山倒海

2、漏網(wǎng)之魚

3、充耳不聞

4、水乳交融

5、上傳下達(dá)

6、人滿為患

7、囫圇吞棗

8、想入非非

9、三從四德

10、愛(ài)恨分明

11、無(wú)獨(dú)有偶

12、是非曲直

13、夜深人靜

14、妻離

成語(yǔ)典故分享

三六九等，一般來(lái)說(shuō)就是對(duì)世間乃至宇宙萬(wàn)物的類別及級(jí)別進(jìn)行區(qū)分、歸屬。狹義是指對(duì)人所擁有的物質(zhì)、思想、職業(yè)等的層次高低進(jìn)行區(qū)分。

清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第75回：“只不過(guò)我這一會(huì)子輸了幾兩銀子，你們就三六九等了。”早有東漢史學(xué)家．文學(xué)家班固（公元32~92年）把古今人物歸入其《漢書．古今人表》的“九品量表”之中，分為上（上智）．中（中人）．下（下愚）三等。在每個(gè)等級(jí)中又分為：上上．上中．上下，中上．中中．中下，以及下上．下中和下下三等。這也許就是后人分三六九等的來(lái)源吧。

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成語(yǔ)是漢語(yǔ)文字中的精華，是經(jīng)典名著中的瑰寶。為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，感悟傳統(tǒng)文化魅力，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，近日，鳳凰路小學(xué)二年級(jí)采取“讀、說(shuō)、寫、賽”等形式舉行了“成語(yǔ)智慧屋”主題系列活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們從不同視角領(lǐng)略成語(yǔ)文字萬(wàn)花筒的魅力，潛移默化地接受傳統(tǒng)文化教育。

自主悅讀成語(yǔ)，走近文化經(jīng)典

1月初，班級(jí)“悅讀成語(yǔ)故事”周活動(dòng)啟動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們積極自主閱讀。為激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主選擇書目，透過(guò)一個(gè)個(gè)歷史上或傳說(shuō)中的事件、人物，去感受故事人物形象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理，感悟圣賢先哲們的大智慧，體會(huì)中華民族所推崇的真善美，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。

講述成語(yǔ)故事，交流閱讀心得

圍繞這一內(nèi)容，各班級(jí)舉行了“我講成語(yǔ)故事”活動(dòng)，給認(rèn)真閱讀的同學(xué)展示收獲的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，各小組同學(xué)為大家?guī)��?lái)了《入木三分》《聞雞起舞》《一鼓作氣》《囫圇吞棗》和《一葉障目》等富于中國(guó)傳統(tǒng)特色的經(jīng)典故事。有的同學(xué)加入了自己創(chuàng)編的動(dòng)作，故事講述生動(dòng)形象；有的同學(xué)進(jìn)行了探究性閱讀，對(duì)成語(yǔ)故事來(lái)源作了分類；有的同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化解讀，對(duì)故事人物評(píng)頭論足，使成語(yǔ)故事變得更加精彩……有趣的故事，熱烈的掌聲，使孩子們了解了許多新事物，明白了不少大道理，感受到了讀書的快樂(lè)。

書寫積累成語(yǔ)，共享學(xué)習(xí)成果

為此，二年級(jí)的四個(gè)班分別舉行了“書寫積累成語(yǔ)”活動(dòng)，展示和分享成語(yǔ)閱讀成果。大家認(rèn)真書寫查閱的成語(yǔ)，工整字體背后是一個(gè)個(gè)認(rèn)真讀書的故事，書寫的字里行間包含著一件件鮮活的歷史，有的是奇妙的神話故事、有的是宏大的歷史事件、有的是濃縮的詩(shī)文經(jīng)典、有的是發(fā)人深省的寓言故事。成語(yǔ)世界包羅萬(wàn)象，有的同學(xué)對(duì)內(nèi)容做了分類積累、有的同學(xué)對(duì)來(lái)源或者出處做了注明、有的同學(xué)編寫了例句。書寫積累成語(yǔ)，孩子們了解了一些歷史經(jīng)典，積累了語(yǔ)言素材，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

開(kāi)展班級(jí)比賽，體驗(yàn)閱讀快樂(lè)

此外，每個(gè)班還舉行成語(yǔ)閱讀大賽，為學(xué)生搭建競(jìng)賽平臺(tái)，檢測(cè)班內(nèi)閱讀效果。競(jìng)賽題目多樣而新穎，設(shè)置了“說(shuō)成語(yǔ)、填成語(yǔ)、講故事、造句子”等環(huán)節(jié)，從不同方面測(cè)試同學(xué)們的成語(yǔ)積累數(shù)量、識(shí)記程度、語(yǔ)言表達(dá)能力和理解運(yùn)用能力，從不同角度激發(fā)學(xué)生參與的熱情和興趣。成語(yǔ)比賽讓同學(xué)們獲得了知識(shí)，感受到了成語(yǔ)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)起對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，促進(jìn)了優(yōu)秀語(yǔ)言文化的傳承。