自然拼讀 phonics 4app

自從我們的先祖從非洲深處走來，人類已經(jīng)在地球上棲息了幾百萬年。但直到宇航員飛出太空的驚鴻一瞥，我們才得以目睹這個球形星體的整體面貌。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。只有當(dāng)一個人能夠突破母國文化所默認(rèn)的范疇，TA才能獲得更開闊的胸襟、更自由的靈魂，同時對母國文化也會有更客觀和豐富的看法。

因此，語言學(xué)習(xí)絕不僅僅是詞語、句子、對話那么簡單；它一頭連著思維方式，另一頭連著文化與視野。它也不僅僅是孩提時的孤立游戲，而是一個牽涉甚廣的系統(tǒng)工程，最終將影響到一個人的價值觀、思維方式、文化視野和審美能力。

既然會是一件嚴(yán)肅而長遠(yuǎn)的事情，我們希望孩子能做好持之以恒的心理準(zhǔn)備。曾國藩說：“結(jié)硬寨，打呆仗”。世界上沒有哪條捷徑能好過持續(xù)不斷的堅持。凡能“日拱一卒、寒暑不輟”的孩子，必能有所成就。

我們希望孩子不要小富即安。你看到了，不等于你學(xué)會了；你學(xué)會了，不等于你洞察了；你洞察了，不等于你能分享給別人。我們希望孩子們在人生之初，就能開始建立一個習(xí)慣：要探尋最深的奧秘，要看最遠(yuǎn)的風(fēng)景，要做第一流的事業(yè)。

所謂教育，就是把所學(xué)的知識都忘掉之后，留下來的東西。讓我們來假設(shè)：如果孩子們把從小小英語所學(xué)的知識全部忘掉，我們希望他們身上能留下一些什么呢？我們希望留下開闊的視野、深入思考的習(xí)慣；我們希望留下一種包容的態(tài)度、一顆好奇的心......

通過拼讀學(xué)習(xí)，單詞記憶，趣味閱讀故事等在線手段，輔助以線下場景訓(xùn)練，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

該系列共有4個Level：

Level1是26個字母的認(rèn)知拼讀，同時認(rèn)識104個單詞；

Level2是元音字母的認(rèn)知拼讀，同時記憶100+單詞；

Level3是輔音的認(rèn)知拼讀，100+單詞；

Level4是其它常見音所在單詞的記憶；

此APP為Level4。

語言的學(xué)習(xí)，一頭連著思維方式，另一頭連著文化與視野。它不僅僅是孩提時代的孤立游戲，而且是一個牽涉甚廣的系統(tǒng)工程，最終將影響一個人的價值觀、思維方式、文化視野和審美能力。

小小英語匯聚來自清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)的頂級語言學(xué)專家團(tuán)隊，依據(jù)全球權(quán)威通行的ESL體系，并整合華東師范大學(xué)的積極教育心理學(xué)系統(tǒng)，為二語兒童量身定制3-8歲線下啟蒙課程。

我們針對中國幼童的特點，整合英語語言學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、嬰幼兒發(fā)展心理學(xué)等各學(xué)科專業(yè)理念，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)，為二語孩子提供適合的啟蒙教育體系。幫助孩子建立跨文化全球視野，做世界公民。

最最重要的，我們希望留下堅持不懈的恒久之心、寒暑不輟的行事習(xí)慣。既不被外部的困難所阻斷，也不被內(nèi)心的懈怠所誘惑。凡有恒心、風(fēng)雨無阻的孩子，終將獲得時間饋贈的禮物。

少兒英語培訓(xùn)過程，因材施教，看孩子資質(zhì)高低，來針對性的培訓(xùn)，一刀切是老師在偷懶，或者教學(xué)方法只是廣泛去讓孩子適應(yīng)，每個孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受程度，都有差別，老師要對培訓(xùn)效果負(fù)起責(zé)任，就像每個人說話都要對自己所說的負(fù)責(zé)。所以孩子能不能學(xué)會，接受程度，培訓(xùn)質(zhì)量和水平，都要在孩子身上得到體現(xiàn)，看孩子的課堂活躍氣氛，提問和問答的積極性；當(dāng)課堂積極性不高的時候，活躍氣氛會下降，注意力就會分散，進(jìn)一步降低興趣，有的孩子就開始亂動，學(xué)習(xí)質(zhì)量就下降了。所以氛圍和環(huán)境很重要，也是能夠讓孩子提供學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

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