成長(zhǎng)關(guān)注平臺(tái)

成長(zhǎng)關(guān)注平臺(tái)是一款功能強(qiáng)大的兒童成長(zhǎng)管理APP，集睡眠、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)管理、健康管理、日程管理等貼合兒童青少年成長(zhǎng)關(guān)注的功能與一體。

成長(zhǎng)關(guān)注平臺(tái)功能

睡眠管理

結(jié)合智能硬件，每日記錄及監(jiān)測(cè)用戶的生命體征數(shù)據(jù)（如心率，呼吸，體動(dòng)，睡眠時(shí)長(zhǎng)、睡姿等），采用獨(dú)家睡眠算法分析用戶睡眠周期、睡眠時(shí)長(zhǎng)、待眠時(shí)長(zhǎng)、腦力恢復(fù)、體力恢復(fù)等數(shù)據(jù)，進(jìn)行日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)的分析評(píng)估，給出用戶睡眠建議。

學(xué)習(xí)管理

結(jié)合智能硬件及學(xué)習(xí)書(shū)桌，記錄及監(jiān)測(cè)用戶的生命體征數(shù)據(jù)（如心率、呼吸、燈光亮度、坐姿、閱讀時(shí)長(zhǎng)等），采用獨(dú)家算法分析用戶的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、閱讀時(shí)長(zhǎng)、坐姿等數(shù)據(jù)，提醒兒童及其家長(zhǎng)注意正確、合理的學(xué)習(xí)及坐姿。

除了家長(zhǎng)最為關(guān)注的睡眠及學(xué)習(xí)管理，我們同樣注重兒童青少年成長(zhǎng)的關(guān)注，引入日程管理、健康管理、行為管理、手機(jī)及wifi管理、成長(zhǎng)記錄、習(xí)慣培養(yǎng)等，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心打造讓父母滿意的兒童成長(zhǎng)管理系統(tǒng)

成長(zhǎng)關(guān)注平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

1、了解不同的成長(zhǎng)信息更加的全面化，讓你實(shí)時(shí)了解不同的健康知識(shí)更加的省心。

2、針對(duì)最全的健康方面的信息更好的在線了解，從而更好的關(guān)注孩子成長(zhǎng)中存在的各類(lèi)問(wèn)題。

3、了解不同的成長(zhǎng)信息都非常的簡(jiǎn)潔化，你可以針對(duì)最全的各類(lèi)知識(shí)更快的了解。

成長(zhǎng)關(guān)注平臺(tái)常見(jiàn)問(wèn)題

父母外出打工對(duì)兒童的成長(zhǎng)影響大嗎？

教育一直都受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，而且只要是涉及教育的話題總是很容易成為熱點(diǎn)，因而，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)都想著盡自己的能力讓其健康成長(zhǎng)，但是，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活來(lái)說(shuō)，總是存在著一部分家長(zhǎng)因?yàn)樯�活的壓力而外出打工，�?dǎo)致自己的孩子留守老家，由其爺爺奶奶照顧，成為了留守兒童，那么，對(duì)于留守兒童而言，父母不在身邊對(duì)其成長(zhǎng)影響大嗎？#教育與老師#

首先，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)包括的方面特別多，而比較公認(rèn)的就是現(xiàn)在提倡的“以人為本”，讓兒童全面成長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，兒童的成長(zhǎng)包括德、智、體、美、勞等方面，而其中最為重要的就是兒童個(gè)人道德的成長(zhǎng)，只有兒童成長(zhǎng)為一個(gè)有道德的人，其他的發(fā)展才是有意義的，兒童道德的成長(zhǎng)是其他方面成長(zhǎng)的前提，單純的有知識(shí)并不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，只有懂道德才會(huì)和人相交，才會(huì)將其他的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

而父母對(duì)于兒童道德的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。一般而言?xún)和瘜?duì)于父母總是有著崇拜的情緒，在這種情況之下，就喜歡模仿父母的行為，而一旦在兒童道德成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，父母處于缺席的狀態(tài)，這種時(shí)間久了，兒童失去了模仿的對(duì)象就會(huì)根據(jù)自己的喜好，肆意模仿自己認(rèn)為舒服的行為，長(zhǎng)此以往下來(lái)，很容易形成一些不好的習(xí)慣，并且積重難返。

其次，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，由于父母不在身邊，其監(jiān)護(hù)人一般都是爺爺奶奶。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，爺爺奶奶雖然可以幫助父母照顧兒童，但更多的是照顧兒童的生活起居，能夠做到的也僅僅是讓其吃飽穿暖，而對(duì)于兒童道德的形成，爺爺奶奶能夠做的卻十分有限，甚至有的時(shí)候他們也無(wú)能無(wú)力。

一方面，由于其本身文化程度的影響，能夠給兒童的指導(dǎo)有限，甚至在某些時(shí)候，僅僅是以?xún)和�自己的好惡作為評(píng)判兒童行為的標(biāo)準(zhǔn)，本身很難意識(shí)到一些行為所映射出來(lái)的問(wèn)題。另一方面，兒童對(duì)于爺爺奶奶的崇拜程度有限，很多時(shí)候兒童很少模仿?tīng)敔斈棠�，�?duì)于他們雖然“愛(ài)”，但并不會(huì)盲目地模仿并學(xué)習(xí)，而且很容易和爺爺奶奶使性子，這個(gè)時(shí)候屈服的往往是爺爺奶奶，長(zhǎng)此以往就會(huì)使其形成很惡劣的性格。

最后，父母在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，具有任何人都不可替代的作用。對(duì)于兒童而言，父母不單單是造就了兒童，更是兒童最初的引路人，如果父母長(zhǎng)期缺位，兒童的成長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生缺陷，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”全面發(fā)展，沒(méi)有父母的參與，孩子的道德成長(zhǎng)就無(wú)法完美，沒(méi)有父母的參與，在課外活動(dòng)當(dāng)中，兒童就是失去興趣與方向，在出錯(cuò)的時(shí)候就會(huì)無(wú)所適從，因此，父母去遠(yuǎn)方打工以后，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)肯定有著巨大的影響。

孩子成長(zhǎng)階段的敏感期

孩子出生后成長(zhǎng)得很快，有些階段一閃而過(guò)，比如練習(xí)抓握的適當(dāng)階段等等。有些家長(zhǎng)把握住了機(jī)會(huì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，事半功倍；有些家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，再去進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就會(huì)困難些。

想要輕松教育寶寶，讓孩子成長(zhǎng)得更好，就要敏銳地抓住孩子在成長(zhǎng)時(shí)的敏感期。今天，和大家分享一下孩子在6歲前的各個(gè)學(xué)習(xí)敏感期，希望對(duì)家長(zhǎng)教育孩子方面有用。

行為敏感期

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，首先進(jìn)入的就是行為敏感期，這個(gè)時(shí)期從寶寶的手指可以抓握東西，一直持續(xù)到寶寶學(xué)習(xí)走路。在這個(gè)階段里，前期，家長(zhǎng)通過(guò)觀察寶寶手指的靈活程度，可以準(zhǔn)備一些適合寶寶小手大小的玩具，讓寶寶在玩的過(guò)程中，感受手指的活動(dòng)，鍛煉手指精細(xì)度。后期，在寶寶進(jìn)行爬或者走的過(guò)程中，引導(dǎo)寶寶做出正確的行為，把不好的行為習(xí)慣從源頭就改掉，比如咬手指等。

寫(xiě)字敏感期

在3歲左右的時(shí)候，孩子會(huì)模仿大人拿著筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)時(shí)候是孩子的寫(xiě)字敏感期。在這個(gè)時(shí)期里，孩子會(huì)出現(xiàn)到處畫(huà)到處寫(xiě)的情況。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要隨意去責(zé)備，而是要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)自由創(chuàng)作的區(qū)域。家長(zhǎng)可以教孩子寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆劃，也可以讓孩子自由發(fā)揮，讓他一直保持著對(duì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的興趣。這對(duì)孩子以后上幼兒園，學(xué)習(xí)識(shí)字有好處。

讀書(shū)敏感期

孩子剛上幼兒園時(shí)，會(huì)對(duì)課本上的圖畫(huà)產(chǎn)生興趣，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的敏感期。這個(gè)時(shí)期很短，具體的時(shí)間是根據(jù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣來(lái)決定的，一旦孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥或者困難時(shí)，對(duì)書(shū)本的興趣就會(huì)降低。因此，家長(zhǎng)要多關(guān)注寶寶的表現(xiàn)，在孩子想要看書(shū)的時(shí)候，給孩子準(zhǔn)備一些適合他們年齡的繪本或者故事書(shū)，培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣。

自我管理敏感期

同時(shí)，孩子上幼兒園后，會(huì)面對(duì)老師和同學(xué)，進(jìn)入更大群體學(xué)習(xí)生活，是形成自我管理的敏感期。在這個(gè)時(shí)期里，細(xì)心的家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子平常和他人相處的過(guò)程，教導(dǎo)孩子控制自我，不要隨心所欲，要遵守該遵守的規(guī)矩，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有幫助。

天時(shí)地利人和，抓住孩子的敏感期，就是抓住了天時(shí)。發(fā)現(xiàn)合適的時(shí)機(jī)，使用恰當(dāng)?shù)姆椒�，讓孩子開(kāi)心接受，成為一個(gè)聰明乖巧的孩子。希望家長(zhǎng)們能夠多關(guān)注孩子，不要錯(cuò)過(guò)上面的各個(gè)敏感期。