更新:2021-10-27 11:40
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12.修正部分學(xué)校校標(biāo)樣式
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校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)層次上分為核心層、匯聚層和接入層;從功能上基本可分為校園網(wǎng)絡(luò)中心、教學(xué)子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)、宿舍區(qū)子網(wǎng)、圖書館子網(wǎng)等。根據(jù)校園網(wǎng)用戶數(shù)量的多少和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的情況,可以分為大型校園網(wǎng)、中型校園網(wǎng)、小型校園網(wǎng)三種。基于上述校園網(wǎng)的特點,我們在設(shè)計校園網(wǎng)絡(luò)時必須充分考慮網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性、標(biāo)準(zhǔn)化和開放性、可靠性和可用性、靈活性和兼容性、實用性和經(jīng)濟(jì)性、安全性和保密性、擴(kuò)展性和網(wǎng)絡(luò)的靈活性等特性,充分利用有限的投資,建設(shè)一個性價比比較高的綜合性網(wǎng)絡(luò)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實施,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項目,更成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。目前,大多數(shù)有條件的學(xué)校已完成了校園網(wǎng)硬件工程建設(shè)。然后,多年來都對校園網(wǎng)的認(rèn)識不夠全面,甚至存在很大的誤區(qū)。例如:認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)越高檔越好,在建設(shè)中盲目追求高投入,對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的建設(shè)缺乏綜合規(guī)劃及開發(fā)應(yīng)用;認(rèn)為建好了校園網(wǎng)絡(luò),連接了Internet,就等于實現(xiàn)了教學(xué)和辦公的自動化和信息化,而缺乏對校園網(wǎng)絡(luò)的綜合管理、技術(shù)人員和教師的應(yīng)用培訓(xùn),缺乏對教學(xué)資源的開發(fā)與積累等等。所有這些,都極大地阻礙了校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育教學(xué)中所應(yīng)發(fā)揮的實際效益。
最近幾年,我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅猛。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,教育部已批準(zhǔn)67所普通高校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作,開設(shè)了覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)10大學(xué)科門類共140多種專業(yè),設(shè)立了近2000個現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心(點),累計注冊網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生160多萬人。此外,我國有近70%的高校建立了校園網(wǎng),并利用校園網(wǎng)開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)資源開發(fā)等應(yīng)用項目。
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