小學(xué)語文四年級(jí)電子課本

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小學(xué)語文四年級(jí)電子課本介紹

《小學(xué)語文四年級(jí)上》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊的課本點(diǎn)讀軟件。讓學(xué)生不僅能看到全彩的課本畫面，還能點(diǎn)到哪里讀到哪里、哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。支持系統(tǒng)自動(dòng)朗讀和手工點(diǎn)讀兩種模式。

小學(xué)語文四年級(jí)電子課本功能

【1】課堂筆記：全面解析語文知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)，提高應(yīng)試能力。

【2】詞語學(xué)習(xí)：整理了全冊的詞語、近義詞和反義詞。

【3】教材答案：與教材同步課后答案，讓你輕松做作業(yè)。

【4】好詞佳句：積累古詩和佳句，提升寫作能力。

【5】趣味識(shí)字：通過漢字古今演變，理解記憶生字。

【6】同步作文：多維解讀寫作方法，打開寫作思路。

【7】文化拓展：幫學(xué)習(xí)提高閱讀能力。

小學(xué)語文四年級(jí)電子課本優(yōu)勢

單句、段落復(fù)讀，語速靈活控制，讓孩子聽得更清楚，學(xué)的更準(zhǔn)確。

生字聽寫多種測試答題模式，組詞造句近反義詞一應(yīng)俱全。

完全同步當(dāng)前發(fā)行教材，絕無缺漏頁現(xiàn)象。

界面美觀簡潔，用心做好應(yīng)用的每一個(gè)細(xì)節(jié)，操作簡潔直觀。

小學(xué)語文四年級(jí)電子課本特色

1、完全同步人教版小學(xué)四年級(jí)語文教材；

2、采取圖文結(jié)合的方式，讓孩子學(xué)習(xí)充滿樂趣；

3、家長朋友可以隨時(shí)隨地利用零碎時(shí)間幫助孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)語文；

4、是家有小學(xué)生的父母朋友輔導(dǎo)孩子的得力助手。

小學(xué)語文小故事集錦

春風(fēng)又綠江南岸

一年初春時(shí)節(jié)，詩人王安石從揚(yáng)州到了瓜州渡口，歸心似箭，想早日返回金陵鐘山的寓所——他因變法失敗而被罷相之后，一直住在那里。他打算先坐船橫渡長江，到對岸的京口(今江蘇省鎮(zhèn)江市)上岸，然后連夜趕路回鐘山。

漸近黃昏，船快要靠近南岸，馬上可以上岸趕路了，詩人不禁往西邊眺望著，只見峰巒重疊，綿延不斷，伸展到遠(yuǎn)方，最后被云霧所遮裹，看不到夕陽外的鐘山。但它并不遙遠(yuǎn)，要知道，從京口到金陵，中間不過隔了幾座山峰而已!船一靠岸，王安石第一個(gè)跳上岸，忽然一陣春風(fēng)吹來，夾帶著一陣使人心醉的花香。啊!詩人的腳步正好趕上了春天的腳步，雙腳踏上了江南綠色的地毯�；赝�江北岸，只有那蒼蒼的暮靄(ai)和滾滾的煙波……這時(shí)，一輪明月從東方升起，它將伴隨著詩人連夜趕回家中，與親人團(tuán)聚。王安石一時(shí)興奮，隨口吟出了一首絕句：

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又到江南岸，

明月何時(shí)照我還?

他一路上反復(fù)吟誦著，思考著，總覺得第三句中的“到”字太平庸，也不夠貼切。后來改為“過”字，讀了幾遍，又嫌不好;又改為“入”字——“‘春風(fēng)又入江南岸’，咦，這像什么話?不好!”他自言自語著，然后又改為“滿”字——“‘春風(fēng)又滿江南岸’，唉，越改越不像話了!”他又拋棄了“滿”字，跑了十多里路，想了又想，改了又改，卻總是找不到一個(gè)妥貼的字眼。最后忽然想到在船上望見的綠色的山、綠色的水、綠色的田野和草木……綠，不正是江南春天的象征嗎?何不用一個(gè)“綠”字呢?于是詩人大聲吟誦道：

“‘春風(fēng)又綠江南岸’——好一個(gè)‘綠’字!”

王安石到此才確定用“綠”字來取代“到”、“過”、“入”、“滿”等字眼。第二天，詩人回到鐘山的寓所，就立把這首詩抄錄在自己的稿本上。