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第二冊我們每一課的學習,都分為以下幾個板塊:單詞、關鍵句型、課文(包括難點)、復習、練習、補充內容(包括諺語、繞口令等),每隔幾課還安排了有趣的聽力訓練,從各方面去綜合練習我們的聽、說、讀、寫、譯各方面的能力。而在課文和單詞講解中,我們將給大家橫、縱向地去總結、對比、聯(lián)想、補充豐富的知識。
有這樣一位同學,他從初中開始學習英語,初中三年,高中三年,大學四年,一共學習了十年英語。在整個學習過程中,他感覺自己就像背著一個大筐,老師講了什么內容,他都扔進筐里。結果十年下來,他的英語知識筐非常非常沉,好像學了很多東西。但是真到了需要用的時候,需要某個知識的時候,卻想不到它壓在筐里的哪個角落了,結果就是背著個很沉的筐,卻依舊聽不懂,說不出。后來他聽從別人的建議,將新概念英語的第二、三、四冊學了一遍(因為他已有基礎,所以從第二冊學起)。學完之后,他又做了一個比喻,新概念英語的教材就像是一個有很多個小格子的書架,這些格子分類清晰,索引也一目了然。每個格子中放著不同的語法知識,而格子之間又有很緊密的聯(lián)系,這樣學下來之后,對所有的知識異常清晰,需要哪個知識,走到格子前一下子就找到了。
1.快速閱讀是大學考試中的一個常見閱讀考試題型,這就說明我們的四級考試逐漸向國際性的考試靠攏。后面3個問題是填空題,即根據(jù)句子的提示在原文中找出答案,填入空格即可---這沿襲了老式四級考題中的簡答題的類型。該題型旨在測試考生在實際語言環(huán)境中查詢有效信息的能力,這也反映出四級考試試圖提升考生英語實際應用能力的改革方向。
2. 該題型的特點
所謂快速閱讀,就是以較快的速度在規(guī)定的時間內有目的、有方法、高效率地閱讀材料,以便從中準確地獲得所需的信息。新四級的快速閱讀試題的目的就是考察考生在短時間內獲取篇章特定信息的能力,對于考生的閱讀速度有較高的要求,但對于閱讀的深度要求則相對較低。其文章和出題特點
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