浙江省也算是教育大省,出版的很多教學(xué)書籍也被很多省市所使用。因?yàn)榕R近期末考試了,小編也帶來了2016-2017年浙教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期末考試文檔。這款文檔不僅免費(fèi),而且還能從中看出孩子學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的各種問題。有需要的用戶千萬不要錯(cuò)過啦!
2016-2017年浙教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷部分截圖
小學(xué)數(shù)學(xué)成績怎么才能提高
一、 實(shí)際分析
好多學(xué)生在一年級報(bào)名的時(shí)候家長就自豪的說,我們的孩子能計(jì)算100以內(nèi)的加減法了,老師呢也覺得一二年級的數(shù)學(xué)成績很好提高,可一旦進(jìn)入了三年級,學(xué)生數(shù)學(xué)成績直線下降。有些學(xué)生從此開始對數(shù)學(xué)充滿了畏懼,有些學(xué)生經(jīng)過調(diào)整逐步的適應(yīng)了數(shù)學(xué)的節(jié)奏,到了五六年級,數(shù)學(xué)成績又有所恢復(fù)。大體上一二年的數(shù)學(xué)均分都在95分以上,三四年級數(shù)學(xué)均分回降低到87分,或更低,到了五年級回有所回升,到了六年級基本穩(wěn)定在90分左右。
那么三年級為什么一下就成績不好了呢,一是一二年級學(xué)生過于相信自己的數(shù)學(xué)計(jì)算而忽略了數(shù)學(xué)算理的同步提升,二是知識通過一二年的學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)認(rèn)識完畢,學(xué)生整整開始的是對數(shù)的應(yīng)用,及關(guān)于數(shù)在解決問題,空間與圖形,統(tǒng)計(jì)與概率中的具體使用。這是算理的延伸,是算法的提煉。而這恰恰是學(xué)生和老師們在一二年級沒有忽視的。也就是說三年級是為一二年級的忽視而買賬單。到了五六年級,學(xué)生們經(jīng)過三四兩個(gè)年級的對于數(shù)學(xué)的摸爬滾打。有些東西逐漸熟悉,有了相應(yīng)的對策,成績自然有回升。而五六年級的知識是三四年級的難度加強(qiáng),而不是知識跨越,所以學(xué)生隨著年齡的增加,認(rèn)識能力也漸漸的有所提高,五六年級成績回升是正,F(xiàn)象。
二、 打破怪圈的辦法
首先是從學(xué)生角度,作業(yè)要有的放矢,有針對性。教師再給學(xué)生留作業(yè)的時(shí)候不能隨便一劃拉,叢謀提到某提全做。這樣是不行的。要對作業(yè)提前有一個(gè)審核,哪些有代表性,會做的學(xué)生估計(jì)有多少,做著作業(yè)的時(shí)間大約多長做出一個(gè)預(yù)測。一般來說作業(yè)量不能超過半小時(shí)。因?yàn)椴徽撌橇昙,還是一年級,半小時(shí)的正常數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該在10道應(yīng)用題,20道計(jì)算題,30道判斷題,這個(gè)量每日天能堅(jiān)持絕對已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的要求。作業(yè)盡量要當(dāng)天判閱,當(dāng)天改正,讓學(xué)生自己做好錯(cuò)題收集和三道以上錯(cuò)題同類解答。
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