更新:2022-01-11 14:24
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小學(xué)生朋友學(xué)習(xí)寫字是很重要的,小學(xué)書法養(yǎng)成好習(xí)慣,練出一手好字,讓你受益終生,小時候練不好字,長大就更難練了!小學(xué)書法寫字課堂app幫助你練一手好字!
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2.專業(yè)老師,書法課程由國內(nèi)知名專家編寫指導(dǎo),形式有趣,提高學(xué)生練字、寫字的興趣
3.AI測評功能,智能一對一書法指導(dǎo)老師,為學(xué)生提供專業(yè)的寫字、練字的指導(dǎo)
4.課程全面,多個教材版本,1~6年級同步教學(xué),幼小銜接課程、專項提升訓(xùn)練課程
小學(xué)硬筆同步課程同步練字:包含一年級硬筆課程上下冊、二年級硬筆課程上下冊、三年級硬筆課程上下冊、四年級硬筆課程上下冊、五年級硬筆課程上下冊、六年級硬筆課程上下冊;硬筆書法基礎(chǔ)課程:包含楷書啟蒙課程一、楷書啟蒙課程二、楷書啟蒙課程三上、三下、硬筆書法雙姿練習(xí)、容易寫錯的漢字、兒童啟蒙書寫-幼小銜接課程
硬筆書法專題課程:包含基礎(chǔ)筆劃上下冊、偏旁部首練習(xí)上中下冊、間架結(jié)構(gòu)練習(xí)上下冊、規(guī)范字快寫課程、初高中生100天寫好規(guī)范字、硬筆楷書中級班課程
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書法課程目前已覆蓋全球200多個城市,與3000多所學(xué)校合作,最為書法標準教學(xué)課程,已培訓(xùn)書法老師達 10000多人次,平臺累計學(xué)員已超100多萬人次。
有益于身心健康
孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作,達到協(xié)調(diào)性和靈活性,這些動作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練,有益于大腦的生長發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時期,這個時期練習(xí)書法對于促進孩子大腦生長發(fā)育是非常有必要的。
練習(xí)書法可以消除孩子的浮躁情緒,使其安靜下來。信筆揮毫,不求其成為名家、成為美術(shù)品,而為調(diào)節(jié)生活、寧靜精神,F(xiàn)在還有一說法,練習(xí)書法也是治療兒童多動癥的良方。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正如郭沫若先生所說的,要把字寫得合乎規(guī)范,比較端莊、干凈、容易認,養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細心,容易集中注意力,善于體貼人。
書法是一項十分精細的活動,要想把字寫好,需仔細觀察字的結(jié)構(gòu),并要腦、眼、手相應(yīng),久而久之,養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
書法的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng),始終要求專注、寫好每一個字,都需要大腦指揮手和眼睛配合完成,雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。
使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。
無數(shù)事例證實,學(xué)習(xí)過書法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。
提高人的整體能力
我們假定有兩個人,有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷,從事同樣的工作。
但是其中一位練過書法,另一位沒有練過書法。
很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高于后者,他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物,他就很可能取得更大的成功。
我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間,那些書法寫得好的,往往也同時是學(xué)校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。
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如何練好硬筆書法1、硬筆書法練習(xí)步驟如何寫得一手漂亮的鋼筆字,是很多人期待的!字寫好了,會增添你很多的信心。第一步:讀帖在臨帖前先要深入讀帖,讀帖就是對字帖的特點、概貌進行了解和分析,對范字仔細觀察,細心品味,把玩其中的筆畫、結(jié)構(gòu)和章法特點。第二步:描紅通過在紅字上以重線標示運筆的過程引導(dǎo)學(xué)生基本筆法和結(jié)體,感悟范字的書寫要領(lǐng)(部首比例,筆畫長短粗細、穿插避讓,字形大小、位置等)第三步:臨帖(對臨
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兒童學(xué)寫字從什么學(xué)起每一位孩子并不是生下來就會寫字,需要后天的培養(yǎng)。剛出生的孩子一直到上學(xué)前都不適合學(xué)習(xí)寫字。因為,此時孩子還不認識字,更談不上去寫。幼兒園到小學(xué)前,也不適合寫字。雖然有的孩子識字早,像我的孩子,幼兒園畢業(yè)時已經(jīng)基本能自己看書報了(當(dāng)然會遇到一些不認識的字,但大部分能知道)。此時孩子的手還比較嫩,掌握平衡的能力也不強,對于筆的把控能力較弱。這個時候,還是讓孩子多玩玩,多動動吧。進入
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