貝殼啟蒙app

一款啟蒙學(xué)習(xí)軟件，貝殼啟蒙app專注于拼音·識(shí)字·閱讀，采用了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式，互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，高效的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

貝殼啟蒙app介紹

貝殼啟蒙精心研發(fā)“拼音啟蒙”、“成語(yǔ)啟蒙”兩大啟蒙模塊，助力寶寶趣味啟蒙，輕松認(rèn)知拼音、識(shí)記漢字，提升閱讀力！采用情境式+益智動(dòng)畫(huà)的拼音啟蒙形式，帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)讀寫(xiě)拼調(diào)、認(rèn)知63個(gè)拼音和145個(gè)詞語(yǔ)拼讀組合。拼音認(rèn)知、記憶、發(fā)音、拼讀、應(yīng)用、書(shū)寫(xiě)全掌握。

還設(shè)計(jì)500+個(gè)拼音拼讀益智互動(dòng)，幫寶寶復(fù)習(xí)拼音重難點(diǎn)，為識(shí)字及閱讀啟蒙做準(zhǔn)備。

貝殼啟蒙app功能

1、系統(tǒng)拼音啟蒙——采用情境式+益智動(dòng)畫(huà)的拼音啟蒙形式，帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)讀寫(xiě)拼調(diào)、認(rèn)知63個(gè)拼音和145個(gè)詞語(yǔ)拼讀組合。

2、AI拼讀評(píng)分——專業(yè)的拼音拼讀示范，引導(dǎo)寶寶掌握拼音的發(fā)音規(guī)律。并設(shè)置AI發(fā)音評(píng)分功能，實(shí)時(shí)檢測(cè)寶寶的發(fā)音準(zhǔn)確度。

3、趣味認(rèn)字互動(dòng)——設(shè)置了趣味認(rèn)字環(huán)節(jié)，寶寶可體驗(yàn)有趣的漢字互動(dòng)：聽(tīng)發(fā)音選正確的漢字坐飛船等，從而識(shí)記字形及發(fā)音。

4、閱讀力養(yǎng)成——將成語(yǔ)、漢字啟蒙融于44本啟蒙繪本中。寶寶通過(guò)分階段閱讀繪本，能夠牢記44個(gè)成語(yǔ)、264個(gè)常用漢字，閱讀量達(dá)到24200字。

貝殼啟蒙app優(yōu)勢(shì)

一、閱讀啟蒙體系

【貝殼啟蒙】的成語(yǔ)啟蒙內(nèi)容按周劃分，寶寶可按照閱讀計(jì)劃每周閱讀4本繪本，重點(diǎn)掌握4個(gè)成語(yǔ)、24個(gè)新字。循序漸進(jìn)地在11周內(nèi)讀完44本繪本，牢記常用漢字及成語(yǔ)，閱讀量輕松達(dá)到20000多字。

二、成語(yǔ)繪本閱讀

【貝殼啟蒙】精心編寫(xiě)繪本故事向?qū)殞氈v述成語(yǔ)的含義。繪本的語(yǔ)言通俗易懂、句子簡(jiǎn)短精煉，助于寶寶輕松讀懂繪本，理解成語(yǔ)意思。并對(duì)繪本中的每個(gè)漢字進(jìn)行注音，利于寶寶利用所學(xué)拼音拼讀知識(shí)進(jìn)行自主拼讀，認(rèn)識(shí)漢字。

三、趣味認(rèn)字互動(dòng)

【貝殼啟蒙】設(shè)置了趣味認(rèn)字環(huán)節(jié)，寶寶可體驗(yàn)有趣的漢字互動(dòng)：找出被動(dòng)物藏起來(lái)的漢字、聽(tīng)發(fā)音選正確的漢字坐飛船等，從而識(shí)記字形及發(fā)音。同時(shí)還有動(dòng)畫(huà)演繹漢字演變、語(yǔ)音講解漢字意思，進(jìn)一步強(qiáng)化寶寶的漢字記憶。

四、閱讀力大測(cè)試

在每本繪本的測(cè)試環(huán)節(jié)，【貝殼啟蒙】都設(shè)置了3個(gè)左右與繪本相關(guān)的小問(wèn)答。對(duì)繪本里的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓寶寶回想閱讀的繪本內(nèi)容并自主思考，從而提升閱讀理解能力。

貝殼啟蒙和小伴龍有什么不同

貝殼啟蒙app是專門為廣大幼兒打造的線上啟蒙教育輔助平臺(tái)，對(duì)于廣大新手爸媽來(lái)說(shuō)可以起到很不錯(cuò)的幫助，這里會(huì)有很多的學(xué)習(xí)資料可以實(shí)時(shí)在線分享，從多個(gè)不同的方面提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有大量的圖書(shū)資源可以免費(fèi)閱讀，從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

小伴龍--兒童應(yīng)用第一品牌，陪伴孩子成長(zhǎng)的小伙伴。孩子可以充當(dāng)故事主角與小伴龍一起學(xué)習(xí)、探險(xiǎn)、完成任務(wù)，享受求知和探索樂(lè)趣。小伴龍還會(huì)唱兒歌、跳舞、背唐詩(shī)，全方位陪伴孩子成長(zhǎng)。大量互動(dòng)早教內(nèi)容，持續(xù)更新。擁有5項(xiàng)發(fā)明專利，千萬(wàn)家長(zhǎng)推薦，單月過(guò)億使用次數(shù)。

幫助孩子掌握拼音方法

01孩子的寫(xiě)作和閱讀要好好對(duì)比，每天試著練習(xí)。

拼音的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀，國(guó)語(yǔ)考試中關(guān)于拼音的考試題，即使是一年級(jí)學(xué)生也和書(shū)寫(xiě)和判斷有關(guān)系，這需要我們家長(zhǎng)來(lái)注視孩子的寫(xiě)作和拼接練習(xí)，家長(zhǎng)往往在這個(gè)環(huán)節(jié)崩潰，主要家長(zhǎng)的拼法也不標(biāo)準(zhǔn)，拼音好像不難，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，用了好幾年，但是，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音符號(hào)在孩子們的眼里是更抽象的符號(hào)，作為拼音工具使用后，老師在課程安排上，也壓縮了教學(xué)時(shí)間，但這不代表，學(xué)拼音后的練習(xí)時(shí)間也被壓縮。

掌握拼音沒(méi)有捷徑，每次反復(fù)讀、練習(xí)、寫(xiě)，都會(huì)變得擅長(zhǎng)，把拼讀的法則和法則刻在肌肉的記憶里，父母必須催促一年級(jí)小學(xué)生每天練習(xí)，到了三年級(jí)，語(yǔ)文拼音不及格了，拼寫(xiě)讀有問(wèn)題的孩子學(xué)習(xí)“假拼音”的原因是拼寫(xiě)讀和寫(xiě)得真的不好，把拼音當(dāng)作讀寫(xiě)的工具也沒(méi)用。

02不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)拼音的難度。

家長(zhǎng)開(kāi)始拼音指導(dǎo)時(shí)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)拼音的難度，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的同學(xué)，還處于完全適應(yīng)一個(gè)小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我們應(yīng)該以引導(dǎo)興趣為主不是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的難度，特別是從年幼的時(shí)候開(kāi)始持續(xù)的階段，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都太快了，不太清楚是理所當(dāng)然的，到了一年級(jí)再重新學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，即使拼音不好，寫(xiě)不好也沒(méi)關(guān)系，父母不要打擊孩子的學(xué)習(xí)自信，錯(cuò)了。

到了三年級(jí)，拼音還不能用拼音讀，這是因?yàn)楦改高^(guò)分強(qiáng)調(diào)拼音的難度，即使沒(méi)有父母的指導(dǎo)，孩子也自己按照國(guó)語(yǔ)課的進(jìn)度學(xué)習(xí)，然后，我會(huì)越來(lái)越熟練，耐心地處理孩子的拼音學(xué)習(xí)問(wèn)題，所以，學(xué)習(xí)了假拼音的孩子幾乎都會(huì)把拼音合起來(lái)讀，父母對(duì)拼音的學(xué)習(xí)不感興趣，那么，這就趕緊學(xué)拼音，取出一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)書(shū)，再學(xué)習(xí)一次。

03即使掌握了拼音，也必須好好復(fù)習(xí)。

即使在三年級(jí)的時(shí)候記住了拼音，也必須好好復(fù)習(xí)，拼音考試一直持續(xù)到高考，保證每天一定時(shí)間的拼寫(xiě)和分析練習(xí)，對(duì)試卷的考試題型進(jìn)行練習(xí)，熟悉各種考試對(duì)拼音的審查方向，我在找同音和錯(cuò)誤，這些常見(jiàn)的問(wèn)題型只有通過(guò)大量練習(xí)熟悉單詞的讀音，才能提高正確率，年級(jí)還要對(duì)拼音進(jìn)行考題練習(xí)，在拼寫(xiě)閱讀過(guò)程中，把握書(shū)寫(xiě)規(guī)則和考題規(guī)則，才能對(duì)拼音學(xué)習(xí)還爐。

學(xué)習(xí)“假拼音”也沒(méi)關(guān)系，有必要讓孩子盡快回到真正的拼音學(xué)習(xí)中去，父母在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須傾注時(shí)間和精力，關(guān)心孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我們很多父母只關(guān)心問(wèn)題，但是不能避開(kāi)問(wèn)題和解決問(wèn)題，尋找和觀看正規(guī)的拼音教學(xué)視頻，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，生活中，正確使用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，知道孩子的拼音沒(méi)有掌握，盡量少在生活中說(shuō)方言過(guò)了這個(gè)拼音回爐的學(xué)習(xí)時(shí)間，再恢復(fù)方言的溝通常態(tài)也不晚，父母想成為熱心于孩子國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的人，孩子不需要一直把爐放回原處重做，你同意我的觀點(diǎn)嗎？歡迎評(píng)論。