英語五年級點(diǎn)讀輔導(dǎo)軟件

英語五年級點(diǎn)讀輔導(dǎo)軟件是一款可以隨時(shí)進(jìn)行英語課本同步點(diǎn)讀app。這里有著豐富的教育學(xué)習(xí)資源，讓你在離開課堂后，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)鞏固。各種標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，單元單詞，同步的學(xué)習(xí)內(nèi)容！

英語五年級點(diǎn)讀輔導(dǎo)軟件介紹

小學(xué)英語五年級點(diǎn)讀是一個(gè)可以復(fù)習(xí)英語的學(xué)習(xí)軟件，讓您隨時(shí)隨地方便快捷學(xué)習(xí)的點(diǎn)讀app。單元測試，聽力練習(xí)，我們的目的就是學(xué)習(xí)。課外讀物拓展。極簡的易用的功能、界面設(shè)計(jì)、沒有任何廣告，利用家中閑置的手機(jī)就能讓孩子在家預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。

英語五年級點(diǎn)讀輔導(dǎo)軟件功能

1、小學(xué)英語五年級點(diǎn)讀軟件標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音，學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)發(fā)音。

2、高清課本圖片，圖文清晰，學(xué)起來更省力。

3、單句點(diǎn)讀、單句循環(huán)復(fù)讀、全課循環(huán)復(fù)讀、全書連讀、兩點(diǎn)循環(huán)復(fù)讀，哪里不會(huì)可以多聽多練幾遍，還可以解放雙手。

英語五年級點(diǎn)讀輔導(dǎo)軟件優(yōu)勢

1、自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)書簽，下次打開自動(dòng)顯示上一次內(nèi)容。

2、應(yīng)用界面簡潔明了，完全不需要學(xué)習(xí)成本，一打開就會(huì)用。

3、不含任何廣告，學(xué)習(xí)更單純。

4、可切換后臺播放，睡前聽幾遍，預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容。

如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性

1 認(rèn)真研究教材，做到充分備課

小學(xué)三年級英語教學(xué)看似簡單，但是倘若想要教得出類拔萃，讓學(xué)生學(xué)得輕松簡單，還是特別考驗(yàn)一位老師的教學(xué)能力的，這不僅僅是教師獨(dú)自優(yōu)秀就夠了，還需要學(xué)生的配合。很多教師認(rèn)為小學(xué)英語教育簡單，而忽視了課前備課，結(jié)果班上成績并不理想，作為一名教師，筆者認(rèn)為備課是特別重要的一部分，不僅可以溫故知新，還能不斷的提高自身教學(xué)能力，比如說在準(zhǔn)備三年級上冊人教版中的“Hello！”一文中，顯然這是一篇關(guān)于新學(xué)期介紹新朋友的課文，不然僅僅教授基礎(chǔ)的打招呼用語，在備課的時(shí)候還能聯(lián)想有關(guān)“Hello”的英文歌，并且準(zhǔn)備相關(guān)道具，思考相關(guān)課堂游戲開展，這樣不僅能夠豐富課堂，還能掌控好教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度[1]。

2 結(jié)合課本知識，分析學(xué)生特性，做到因材施教

相信很多人都有過這樣的困惑，為什么有的教師明明很優(yōu)秀，但是教出來的學(xué)生卻是排名倒數(shù)的？很大的原因就是不夠了解學(xué)生的特性，不懂得正確的教學(xué)方法。因此教師要學(xué)會(huì)多關(guān)注學(xué)生，根據(jù)不同性格的學(xué)生來采取不同的教育來教導(dǎo)學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)“Myfriends”一文中，教師可以通過學(xué)生的對話了解學(xué)生的性格，不能過度偏愛活潑的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)差生也應(yīng)該給予關(guān)注，給予鼓勵(lì)。

3 調(diào)節(jié)上課氛圍，采用情景互動(dòng)激發(fā)學(xué)生求知欲

一個(gè)優(yōu)秀教師的課堂是有趣而熱鬧的，倘若課堂上的學(xué)生都無精打采亦或是學(xué)習(xí)積極性不高，這和教師的教學(xué)有著很大的關(guān)聯(lián)。英語課堂大都無聊干枯，而小學(xué)英語教師更應(yīng)該具備調(diào)節(jié)課堂氛圍的能力，利用各種互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凝聚注意力。比如在學(xué)習(xí)“Weloveanimals”一課中，教師備課時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好相關(guān)的動(dòng)物道具，卡通小卡片，讓學(xué)生認(rèn)識各種小動(dòng)物，同時(shí)還可以設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生玩詞語接龍，亦或是讓小學(xué)生說出最愛的動(dòng)物，并用肢體或聲音表演出來，通過游戲的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在游戲中提高感知能力、認(rèn)知能力以及聽說能力，極大的豐富了課堂，提高了教學(xué)水平[2]。

4 采取鼓勵(lì)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

對于學(xué)生而言，能夠得到教師的認(rèn)可和肯定是特別榮耀的，而教師對于學(xué)生也有一種崇敬和敬畏之情，教師作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，不能只展現(xiàn)出“嚴(yán)師”的形象，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵(lì)，這樣才能很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。對于學(xué)生的鼓勵(lì)，可以是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是口頭上的獎(jiǎng)勵(lì)，亦或是批改作業(yè)時(shí)的一句鼓勵(lì)，都能夠讓學(xué)生心頭一暖，讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)懷和收獲樂趣[3]。比如在學(xué)習(xí)“Colours”一文中，準(zhǔn)備好各種顏色卡片，讓學(xué)生回答是什么顏色，或者提問某種水果、某種動(dòng)物是什么顏色的問題讓學(xué)生回答，回答對的學(xué)生給予一朵小紅花，沒有回答對的也要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生不懈氣。對于發(fā)言不積極者，也應(yīng)該多給予關(guān)注，不能劃入差生行列，不能因?yàn)樾愿穸�判定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。作為一名優(yōu)秀小學(xué)教師，要學(xué)會(huì)和學(xué)生和平相處，尤其是英語教師，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門新的語言是很困難的事，只有讓學(xué)生愛上了英語課堂，才能提高學(xué)習(xí)激情，而前提則是讓學(xué)生信任和喜歡教師。

5 注重分散教學(xué)和整體教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

英語的學(xué)習(xí)不能盲目，需要掌握正確的方法才能靈活運(yùn)用，這就加大了教師的教學(xué)壓力。教師在教授課程時(shí)，理應(yīng)注重教學(xué)方法，簡單的課文和單詞可以整體教學(xué)，但是復(fù)雜的句型和語法就要分散教學(xué)了，這樣才能有助于學(xué)生的有效記憶，達(dá)到英語課堂教學(xué)的有效性。例如在學(xué)習(xí)“Let’sEat”一課中，對于吃的食物，香蕉、米飯、糖果、巧克力、面包等等可以整體教學(xué)，將單詞讀法教授一遍，而對于相關(guān)的句型，“Whatdoyoulike”“CanIhavesome ”等句型則需要分散教學(xué)了，這樣一來才能加深學(xué)生的記憶，勤加練習(xí)加上多舉例子，讓教學(xué)課堂變得更加豐富，讓教學(xué)方法變得更加有效。