兒童游戲?qū)W畫畫app

親愛的寶貝，你喜歡畫畫嗎？喜歡臨摹嗎？喜歡鮮艷的顏色嗎？超級有愛的畫畫涂鴉功能，已經(jīng)4個不同的可配色場景，可以對游戲場景中的每個部件進行單獨配色創(chuàng)造出屬于自己的作品。研究表明在早期教育中，顏色的教育非常有利于發(fā)展寶寶的辨別力、欣賞力、美的感受力，以及想象力、繪畫能力。另外，通過辨認(rèn)顏色讓寶寶更容易養(yǎng)成好的觀察的能力和習(xí)慣。建議父母陪同孩子玩該游戲，在游戲過程中給予指導(dǎo)與教育.來讓可愛的寶寶用小手畫出自己的第 一幅作品吧！

貝樂虎兒歌包含律動童謠、親子兒歌、中文兒歌、英文兒歌，經(jīng)典動畫片主題音樂等。通過主角貝樂虎兄弟和小伙伴們生動、歡快的情景演繹，將兒歌、童謠、故事、古詩融入于生動有趣的原創(chuàng)動畫中，傳達健康、陽光、積極的親子育兒理念。讓小朋友娛樂之余學(xué)習(xí)家庭禮貌、習(xí)慣、禮儀等知識，獲得音樂和節(jié)奏的熏陶，啟蒙兒童的語言表達能力和邏輯思維能力，寓教于樂。

兒童游戲?qū)W畫畫app特色

1.適配安卓10.0系統(tǒng)

2.修復(fù)了在虛擬按鍵下不能全屏的BUG

3.解決了一個游戲模塊在部分機型上的閃退BUG

4.增加了隱私政策，尊重用戶隱私

5.優(yōu)化了程序效率及UI美化

6.增加了退出程序?qū)υ捒�，防止意外退�?/p>

7.解決了部份機型閃屏的BUG

8.刪除了部分冗余文件縮小了包體積。

兒童游戲?qū)W畫畫app常見問題

小孩畫畫的好，怎么表揚

對孩子的表揚一定要注意細(xì)節(jié)，不要流于形式。

如果你只是對孩子說你好棒一類的話，孩子是沒有什么體會的。但如果你表揚孩子，你畫得真細(xì)致，或者說，我覺得線條很好，很流暢，或者說，顏色搭配得不錯，比較具體一點孩子才會覺得你是真誠的表揚。

一個孩子，你只說他好，他并不懂得什么是好。但你如果說他勇敢，那他就會覺得自己勇敢，你表揚他細(xì)心，他也許會更加細(xì)心。表揚一定要具體。

小孩嘛，一般家長或者老師，表揚了就開心，可以說繪畫的真棒，如贊美靜物素面等畫時，可以說比較有feel，立體感強，人物畫的逼真，細(xì)節(jié)處理到位，水彩水粉畫，可以贊美顏料使用的比較協(xié)調(diào)，給人感覺很舒服等。

小朋友畫畫怎么評價

可以從幼兒繪畫作品的分析方式進行評價，還可以從兒童發(fā)展發(fā)展的角度進行評價：

一、從幼兒繪畫作品的分析方式評價：一般從構(gòu)圖、設(shè)色、主題幾個角度來分析兒童繪畫作品。

構(gòu)圖：畫面采取的是居中的策略，圍繞圖畫的中心安排形象，能注意到形象的確切大小，形象的擺放是比較均勻的。畫面主次分明，能體現(xiàn)主體形象等。

設(shè)色：幼兒在選擇顏色的時候能選擇與實體相似的顏色，在選擇繪畫顏色的時候能夠?qū)㈩伾�與實物一一對應(yīng)起來，能夠注意冷暖色調(diào)的搭配

主題：內(nèi)容主題突出。

二、從兒童發(fā)展的角度評價：

1. 評價要培養(yǎng)和提高幼兒繪畫興趣。

教師要明確評價的目的不是為了淘汰，所以在繪畫活動中我們不能以哪個幼兒畫的好，或哪個幼兒畫的不好為標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒的作品，評價的根本目的是促進幼兒的發(fā)展，所以發(fā)展性評價這種以人為本,以孩子的最終發(fā)展為目標(biāo)的評價方式有助于促進幼兒富有個性的發(fā)展。他能依據(jù)幼兒的不同背景和個性特點，準(zhǔn)確地判斷每個幼兒的不同特點及其發(fā)展?jié)摿�，為每一個幼兒提出適合其發(fā)展的具體的有針對性的建議。

2.評價方式要建立多元的評價體系上，促進幼兒多元發(fā)展

①尊重幼兒的個別差異性，讓每個幼兒獲得富有個性特色的發(fā)展。在幼兒園里，老師和孩子是形影不離的，所以相對中小學(xué)來說，幼兒園老師和孩子的距離更近些，老師對孩子的各方面了解也更深些。在評價中，不僅要突出“為了孩子的一切”，還要突出“為了一切的孩子”，努力做到不讓一個孩子掉隊，提高不同個性孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平，從而達到促進全體孩子共同進步的目的。

②評價活動由靜態(tài)評價變?yōu)閯討B(tài)評價，注重活動的過程性。在以往的繪畫評價活動中，我們往往偏重于作品結(jié)果的優(yōu)劣，靜態(tài)的對孩子的繪畫作品實體作出評價。新綱要理念指出我們的評價要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)動態(tài)的對幼兒的整個繪畫過程作出評價。所以在美術(shù)活動中，我們要關(guān)注孩子在活動中的興趣性、主動性、持久性、繪畫習(xí)慣等。

3.增強幼兒與評價活動的互動性

在繪畫活動中，我們往往在無意中就會以教師自己的意愿為主，自己決定作品的好壞優(yōu)劣。教師要扮演的是：“裁判者”的角色，雖然也有個別幼兒參與評價，教師總結(jié)，但由于教師平時缺乏對幼兒該方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒缺少該方面的能力，這一切形同虛設(shè)。

版本記錄

2021-05-07 版本: 2.20

1.去除了用戶敏感隱私權(quán)限。

2.更新用戶隱私政策符合國家法律法規(guī)的要求。

3.解決了游戲從后臺切換到前臺程序異常重啟的bug。

4.修復(fù)webview漏洞。