漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化。我們在前面“漢字真有趣”的學(xué)習(xí)中,分小組搜集整理資料,開展了猜字謎和漢字交流會的活動。今天,讓我們繼續(xù)走近漢字,了解漢字。
我愛你漢字ppt課件七彩課堂教學(xué)目標
1.能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識,增強對漢字的自豪感,樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。
2.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料,或者能調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況,寫簡單的研究報告。
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我愛你,漢字教學(xué)反思
反思整個教學(xué)過程,我自己認為成功之處有以下三個方面:
一、教學(xué)過程活動化。
教學(xué)中,抓住兒童好動的特點,把活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓活動成為學(xué)習(xí)的過程。通過組織學(xué)生喜愛的各種活動,讓學(xué)生充分體驗漢字的神奇和有趣,提升對祖國文字的感情;顒又刑岢珜W(xué)生自己動手動腦獲取知識解決問題,不是只讀書本上已有的結(jié)論;在活動中每個學(xué)生親歷和體驗,而不是只聽老師和同學(xué)的講解。在這樣的活動中,學(xué)生需要綜合學(xué)習(xí)和運用語文知識,聽說讀寫能力也能得到整體發(fā)展。對長期以來習(xí)慣于在課堂里聽講、回答問題、做練習(xí)的學(xué)生來說,活動化的綜合性學(xué)習(xí)無疑是令人興奮的,對教師來說也是富有挑戰(zhàn)性的嘗試。
二、探究過程自主化。
在綜合性學(xué)習(xí)中,教師必須注意自己角色的轉(zhuǎn)變——我們不再是知識的傳授者和真理的代言人,而是學(xué)生活動的組織者和促進者,是參謀、顧問和咨詢?nèi)藛T。教師可以提出建議,但不規(guī)定學(xué)生必須做什么和怎樣做,用信息誘導(dǎo)而不是以指令來約束學(xué)生。盡管教材規(guī)定了活動的任務(wù)和范圍,但學(xué)生必須通過自覺主動的活動才能完成任務(wù)。具體的活動方式,在相當(dāng)大的程度上是由學(xué)生自己決定的。活動的開展,用什么形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果等,都由小組同學(xué)自主決定。讓學(xué)生在活動中得到鍛煉。
三、學(xué)習(xí)過程探究化。
綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)置為探究型學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。本組學(xué)習(xí)內(nèi)容都不作為系統(tǒng)的知識來教。這樣,學(xué)生可以在比較寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、探究。教師也要有意識地引導(dǎo)學(xué)生探究,掌握方法和規(guī)律。
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