unit1 how do you go there第二課時(shí)pp課件免費(fèi)下載【人教版六年級(jí)上冊(cè)英語】

六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1 how do you go there第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過去馬路，能夠了解一同國(guó)家交通規(guī)則的異同，下面帶來的是人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1 how do you go there第二課時(shí)pp課件，大家可以免費(fèi)下載unit1 how do you go there第二課時(shí)pp教學(xué)使用。

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這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生掌握交通方式；要求學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的人稱I, We, They描述上學(xué)方式并能與師生進(jìn)行交際交流。在授課中我先讓學(xué)生整體理解課文語境，然后細(xì)節(jié)處理課文，最后在總體理解課文，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去和同學(xué)交際交流。因此，我首先給學(xué)生們出示了一些交通工具的圖片復(fù)習(xí)舊知，有出示了關(guān)于學(xué)校的圖片與學(xué)生交流去學(xué)校的交通方式來展開話題，從而引出課題：How do you go to school?

在學(xué)習(xí)幾種交通方式， 因?yàn)橛械膶W(xué)生已經(jīng)掌握了它們，因此我想充分發(fā)揮他們的“小老師”的作用，讓學(xué)生們互幫互學(xué)，這不僅能讓“小老師”們感到很自豪，同時(shí)也能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望。所以我直接把八個(gè)圖片貼在黑板上，先給學(xué)生三分鐘自學(xué)的時(shí)間。從最后的效果來看，確實(shí)達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)。在課文理解了之后，最主要的就是如何把所學(xué)知識(shí)用到我們的生活中去。我設(shè)計(jì)的是完成一個(gè)調(diào)查表：調(diào)查你的4位好朋友，他們是怎樣去上學(xué)的？學(xué)生們的興趣很高，有的學(xué)生還能跑到聽課的老師旁邊去調(diào)查他們是怎樣來學(xué)校的。我通過兩個(gè)學(xué)生的調(diào)查表，達(dá)到了“調(diào)查者、被調(diào)查者與其他學(xué)生”之間的互動(dòng)交流。例如S1問：How do you go to school? S2回答：I go to school by bus.S3馬上接著回答：I go to school by bus too. S2和S3合說：We go to school by bus.其他學(xué)生馬上用手指著S2和S3：They go to school by bus.

總觀這節(jié)課，我覺得我最大的優(yōu)點(diǎn)是能面向每個(gè)學(xué)生，設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)傾聽、敢發(fā)言、會(huì)交流、會(huì)合作”的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也存在許多問題，如我的課堂評(píng)價(jià)語言單一，環(huán)節(jié)之間的銜接不是很自然，課文錄音只聽了一遍等等。課堂教學(xué)的精益求精是我在今后教學(xué)中應(yīng)該追求的，任何時(shí)候都不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便及時(shí)改正。只有不斷地反思，才能取得更大進(jìn)步。