小木匠學(xué)手藝ppt繪本故事免費(fèi)下載

小木匠學(xué)手藝ppt繪本故事是一本特別精彩的ppt課件。下面還詳細(xì)寫了一些教案方法。十分的不錯(cuò)哦，對(duì)于想要來(lái)教育孩子們踏實(shí)、堅(jiān)持的性格的朋友們可以前來(lái)東坡下載使用！

小木匠學(xué)手藝ppt繪本故事內(nèi)容介紹

和孩子們一起閱讀《小木匠學(xué)手藝》，在閱讀之前，我先請(qǐng)孩子們觀察木匠用的工具：刨子、錘子、鋸子、刻刀(圖片)，讓他們猜猜這些是什么？孩子們積極性很高，能說(shuō)出錘子、刻刀，但對(duì)刨子、鋸子比較陌生。當(dāng)問到這些工具是誰(shuí)使用的呢？

彬彬說(shuō)：“工人師傅用的。”

君君說(shuō)：“干活的人用的�！�

博文說(shuō)：“這些工具是木匠用的�！�

我和孩子們?yōu)椴┪牡木�彩回答送上了掌聲。接著我向孩子們介紹了這些工具的用處，為接下來(lái)的閱讀作準(zhǔn)備。當(dāng)我拿出圖書時(shí)，識(shí)字的孩子已經(jīng)大聲地說(shuō)出了書名�？粗鴷�的封面，聽到書的名字，猜猜這個(gè)故事講了一件什么事情呢？我請(qǐng)孩子們從書袋里拿出圖書自主閱讀，孩子們都能仔細(xì)地、一頁(yè)一頁(yè)地翻看，識(shí)字的博文和菡姝在一頁(yè)一頁(yè)地讀故事，等孩子們看完后，請(qǐng)他們進(jìn)行了交流。

第2頁(yè)  晨晨介紹：“小木匠來(lái)找老木匠�！�

第4頁(yè)  怡辛介紹：“小木匠用刨子在做桌子。

第6頁(yè)  佳奕介紹：“老木匠用刻刀在刻花紋�！�

第8頁(yè)  奇奇介紹：“小木匠學(xué)老木匠，用刻刀在桌子上刻了很多漂亮的花紋�！�

第10頁(yè) 菡姝介紹：“小木匠有些驕傲了，他覺得自己的手藝已經(jīng)很好了�！�

第15頁(yè) 博文介紹：“小木匠告別了老木匠，回家去了�！�

第19頁(yè) 靜怡介紹：“小木匠在裝飾小木驢�！�

第23頁(yè) 彬彬介紹：“小木匠拉著小木驢來(lái)找老木匠�！�

……

聽了孩子們地交流，我非常高興，覺得他們對(duì)畫面地觀察比較仔細(xì)，由于知道這些工具的用處，孩子們能說(shuō)出小木匠和老木匠在干什么，也能根據(jù)畫面進(jìn)行想象，并有自己地理解。接著我和孩子們一起逐頁(yè)閱讀故事書，完整地來(lái)了解故事內(nèi)容，通過故事孩子們懂得了：“做事要踏踏實(shí)實(shí)、不能半途而廢”的道理。一次教學(xué)活動(dòng)，我們不可能做到面面俱到，把所有的內(nèi)容一股腦兒塞給孩子，一來(lái)活動(dòng)時(shí)間上不允許，二來(lái)過程流于表面形式、沒有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，我就反復(fù)咀嚼，把握住繪本的關(guān)鍵點(diǎn)，有選擇的選取一條主線展開教學(xué)(也就是繪本的一個(gè)中心思想)，然后圍繞這個(gè)中心目標(biāo)再進(jìn)行環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，就能在每一張畫面中抓住你想要的東西，讓孩子去體會(huì)和掌握細(xì)節(jié)。我覺得只有吃透教材，在活動(dòng)實(shí)施中，教師才能做到有的放矢，有效回應(yīng)，讓課堂充滿智慧和靈動(dòng)的美。

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