只揀兒童多處行精品教學(xué)課件免費(fèi)下載【小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文】

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這是著名作家冰心寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美的散文。這篇散文宛如一首詩(shī)，一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩(shī)歌；宛如一幅畫(huà)，潑灑生機(jī)和快樂(lè)的油彩畫(huà)；宛如一首歌，歌唱著鮮花與少年，歌唱著愛(ài)的主旋律。

只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)本課比喻句的含義及其作用。

2、理解為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天，感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。

3、領(lǐng)會(huì)這篇課文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年時(shí)代，努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天。

2、領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

教具準(zhǔn)備：

自制多媒體課件

教學(xué)流程：

一、激趣 導(dǎo)課 回顧

師：同學(xué)們，自古以來(lái)，就有無(wú)數(shù)文人墨客贊美兒童，歌頌兒童，有一位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“每一位兒童都是天才的詩(shī)人”�，F(xiàn)在，老師出一道題考考你們，看你們會(huì)不會(huì)，要開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋喲。（課件出示：用上比喻的修辭手法填寫(xiě)：兒童是———————；兒童是———————；兒童是——————。）

1、學(xué)生發(fā)揮想象力，交流自己的看法。

2、師過(guò)渡：孩子們真的不愧是“天才的詩(shī)人”，你們的確讓人不得不喜愛(ài)。我國(guó)著名的作家冰心奶奶曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話，她說(shuō)：“兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童�！焙⒆觽�，你們看，冰心奶奶給了你們多高的評(píng)價(jià)��！現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶寫(xiě)的散文《只揀兒童多處行》，看看在冰心奶奶眼里，兒童是什么？

3、指導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容。

二、品讀 探究 感悟

（一）、師過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們自由讀課文，用“——”劃出體現(xiàn)冰心奶奶只揀兒童多處行的句子。

1、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文，用筆標(biāo)記。

2、交流自己劃出的句子，教師相機(jī)用課件出示：

（1）、品讀“……成千盈百的孩子……小天使”這句話。

學(xué)生品讀，交流感悟，交流孩子的多、活潑以及冰心奶奶對(duì)孩子的喜愛(ài)。教師指導(dǎo)學(xué)生探究比喻句的好處，指導(dǎo)個(gè)性化的朗讀。

（2）、品讀“我們笑著下了車(chē)，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去�！�

指導(dǎo)學(xué)生抓住“笑”、“迎”、“涌流”、“擠”等詞感悟冰心奶奶對(duì)孩子的喜愛(ài)，只揀兒童多處行。

（3）、品讀“我們本想……座無(wú)隙地……東一堆，西一堆……”

珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童奶奶是只揀兒童多處行。

（4）、品讀“在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑�！�

學(xué)生談自己讀懂了什么，體會(huì)孩子的多和孩子的禮貌以及冰心奶奶對(duì)孩子的寬容和愛(ài)，感悟冰心奶奶只揀兒童多處行。

（5）、品讀“我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門(mén)的孩子又圍攏過(guò)來(lái)了�！�

這句話說(shuō)明玉瀾堂里有很多孩子，再次說(shuō)明冰心奶奶只揀兒童多處行。

（二）、師過(guò)渡：你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一個(gè)會(huì)思考的小腦袋，是啊，以上那些句子都體現(xiàn)了冰心奶奶只揀兒童多處行，那么冰心奶奶為什么只揀兒童多處行呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文用“~~~~~”劃出有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)出自己的閱讀感受，然后交流。記著“讀書(shū)有三到：心到，口到，眼到�！币�以自己的火眼金睛看課文，產(chǎn)生自己的想法，使得想了和不想完全不一樣。

1、學(xué)生默讀課文，標(biāo)記，寫(xiě)感悟。

2、交流感悟，升華理解。（教師相機(jī)出示課件）

（1）、“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！……小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息�！�

A、學(xué)生體會(huì)從孩子身上散發(fā)出的活力無(wú)限和勃勃生機(jī)，感悟冰心奶奶愛(ài)孩子，從孩子身上找到了快樂(lè)。

B、教師指導(dǎo)學(xué)生探究比喻的妙處，再次朗讀感悟。

C、體會(huì)在冰心奶奶眼里，兒童是什么，說(shuō)說(shuō)理由。

D、學(xué)生交流：兒童是太陽(yáng)，釋放著光明，給人以溫暖和快樂(lè)。

E、教師小結(jié)：在冰心奶奶心里兒童就是最美的春光，充滿了生機(jī)與朝氣，給人溫暖、快樂(lè)。

（2）、“那幾棵大海棠樹(shù)……陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……”

A、教師出示課件，學(xué)生談自己的感悟：談花的美、花的密、花的旺盛。

B、教師指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的好處。

C、看到這樣的美景，你想怎么贊美它呢？

D、學(xué)生談自己的想法。

E、那么冰心奶奶是怎樣贊美這大好春光的呢，讀有關(guān)語(yǔ)句：“春光，竟會(huì)這樣地飽滿，……都盡情地釋放出來(lái)了！”

F、師：當(dāng)你看到這么美的春光時(shí)，你知道冰心奶奶為什么只揀兒童多處行了嗎？

G、學(xué)生交流。

H、教師小結(jié)：兒童多處春光燦爛，所以冰心奶奶只揀兒童多處行。

師過(guò)渡：其實(shí)在冰心奶奶心里，兒童和花兒一樣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八、九自然段，看你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)。

（3）、“……花兒和兒童一樣……別人看著也快樂(lè)”“朋友，春天在哪里？……是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！”

A、學(xué)生談自己讀懂的東西：花兒和兒童的共同點(diǎn)。

B、學(xué)生質(zhì)疑，解惑：渾身解數(shù)中的“解”和兒童不解春何在中的“解”有什么區(qū)別。

C、師：在冰心奶奶眼里，兒童還是什么，說(shuō)說(shuō)看法。

D、學(xué)生談自己獨(dú)特的感悟。

E、教師小結(jié)：正如孩子們所說(shuō)，在冰心奶奶眼里，兒童還是花朵，綻放自己的美麗，給人以享受；兒童就是春天，生機(jī)盎然，燦爛蓬勃。其實(shí)，你們就是祖國(guó)的春天，祖國(guó)明天的繁榮昌盛、祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，靠你們?nèi)バ燎诓シN，認(rèn)真耕耘，請(qǐng)為了咱們偉大的祖國(guó)，珍惜少年時(shí)代，努力學(xué)習(xí)吧！

師：讓我們一起欣賞歌曲《少年，少年，祖國(guó)的春天》，在歌聲中立下自己的志向吧！

三、拓展 延伸 提升

1、讀冰心作品《雨后》，再次感受冰心奶奶對(duì)兒童的愛(ài)。

2、教師介紹著名作家巴金對(duì)冰心的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再次走近冰心，感受她人格的魅力。（“一代代的青年讀到冰心的書(shū)，懂得了愛(ài)：愛(ài)星星、愛(ài)大海、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)一切美好的食物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書(shū)，都有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心�！薄�—巴金）

3、課后讀冰心作品《寄小讀者》，看看冰心奶奶對(duì)你們寄托了怎樣的期望。

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