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初中數(shù)學九年級全冊復習ppt

初中數(shù)學九年級全冊復習ppt北師大版

  • 大。2.1M
  • 語言:中文
  • 平臺:WinAll
  • 更新:2019-12-20 16:3
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  • 類型:老師ppt模板
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  • 產(chǎn)地:國產(chǎn)軟件
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初中數(shù)學九年級全冊復習ppt素材

數(shù)學的定義

亞里士多德把數(shù)學定義為“數(shù)量數(shù)學",這個定義直到18世紀。從19世紀開始,數(shù)學研究越來越嚴格,開始涉及與數(shù)量和量度無明確關系的群論和投影幾何等抽象主題,數(shù)學家和哲學家開始提出各種新的定義。這些定義中的一些強調(diào)了大量數(shù)學的演繹性質(zhì),一些強調(diào)了它的抽象性,一些強調(diào)數(shù)學中的某些話題。即使在專業(yè)人士中,對數(shù)學的定義也沒有達成共識。數(shù)學是否是藝術或科學,甚至沒有一致意見。許多專業(yè)數(shù)學家對數(shù)學的定義不感興趣,或者認為它是不可定義的。有些只是說,“數(shù)學是數(shù)學家做的。”

數(shù)學定義的三個主要類型被稱為邏輯學家,直覺主義者和形式主義者,每個都反映了不同的哲學思想學派。都有嚴重的問題,沒有人普遍接受,沒有和解似乎是可行的。

數(shù)學邏輯的早期定義是本杰明·皮爾士(Benjamin Peirce)的“得出必要結(jié)論的科學”(1870)。在Principia Mathematica,Bertrand Russell和Alfred North Whitehead提出了被稱為邏輯主義的哲學程序,并試圖證明所有的數(shù)學概念,陳述和原則都可以用符號邏輯來定義和證明。數(shù)學的邏輯學定義是羅素的“所有數(shù)學是符號邏輯”(1903)。

直覺主義定義,從數(shù)學家L.E.J. Brouwer,識別具有某些精神現(xiàn)象的數(shù)學。直覺主義定義的一個例子是“數(shù)學是一個接著一個進行構造的心理活動”。直觀主義的特點是它拒絕根據(jù)其他定義認為有效的一些數(shù)學思想。特別是,雖然其他數(shù)學哲學允許可以被證明存在的對象,即使它們不能被構造,但直覺主義只允許可以實際構建的數(shù)學對象。

正式主義定義用其符號和操作規(guī)則來確定數(shù)學。 Haskell Curry將數(shù)學簡單地定義為“正式系統(tǒng)的科學”。[33]正式系統(tǒng)是一組符號,或令牌,還有一些規(guī)則告訴令牌如何組合成公式。在正式系統(tǒng)中,公理一詞具有特殊意義,與“不言而喻的真理”的普通含義不同。在正式系統(tǒng)中,公理是包含在給定的正式系統(tǒng)中的令牌的組合,而不需要使用系統(tǒng)的規(guī)則導出。

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