unit5 let's eat第五課時主要學(xué)習(xí)認讀water, cake, fish,rice 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。下面帶來的是人教版小學(xué)英語三年級上冊unit5 let's eat第五課時ppt課件以及教學(xué)反思,大家可以免費下載unit5 let's eat第五課時ppt教學(xué)使用。
unit5 let's eat第五課時ppt課件
unit5 let's eat第五課時教學(xué)反思
這是一節(jié)關(guān)于飲料的單詞課,整堂課課堂氣氛活躍,學(xué)生能積極愉快地配合,學(xué)習(xí)興趣高。整節(jié)課知識的滾動性非常大,我一直都在貫徹著知識的互相聯(lián)系,也就是貫徹滾雪球式的英語學(xué)習(xí)法!盡量的把前面學(xué)習(xí)過的知識重復(fù)的運用,把學(xué)習(xí)單詞的任務(wù)很好地融入了句子中。因為對于三年級的孩子們來講,在初始階段能為他們拓展的實在有限,所以我們就盡可能地利用一切“熟悉”資源。
然后是最后Go to pig’s party,我個人認為不管是單詞課還是對話課都應(yīng)該有個語言的輸出,有一個讓學(xué)生展示的大平臺,讓他們覺得英語原來就是從單詞到句子,再從句子到對話的簡單過程,既然孩子們的成就感被吊起來了,那么學(xué)生離學(xué)好英語也就不遠了!
但是這節(jié)課中有幾個有待改進的地方,單詞操練的句式應(yīng)從易到難,循環(huán)漸進?梢赃@樣改:在教學(xué)第一個單詞時說I like… It’s… 第二、三個單詞時說I’m a … I like…第四、五個單詞時說I’m a … I like… It’s… 還有,最后用到的句子Have some…學(xué)生出來得不是很好。盡管學(xué)生在A部分學(xué)過,但還應(yīng)在前面單詞教學(xué)時穿插進行,讓學(xué)生進一步鞏固運用句子,才能在最后呈現(xiàn)時自然的輸出。
總之,在設(shè)計課時,前面所設(shè)計的活動要為最后的輸出服務(wù),只有一步一個階梯地進行鋪設(shè),才能成高一個高的平臺!
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