初中八年級數(shù)學(xué)18.2.2菱形的性質(zhì)ppt課件免費下載

《菱形的性質(zhì)》是四邊形性質(zhì)探索這一章中重要的一課，需要理解并掌握菱形的定義及判定方法，會用這些判定方法進行有關(guān)的論證和計算，東坡小編帶來18.2.2菱形的性質(zhì)ppt課件免費下載，分享給需要的老師朋友們。

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18.2.2菱形的性質(zhì)教學(xué)反思

平行四邊形的性質(zhì)學(xué)生已經(jīng)有所了解。在本節(jié)課中，重在經(jīng)歷探索菱形性質(zhì)的過程，在操作活動和觀察分析過程中發(fā)展學(xué)生的主動的審美意識，進一步體會和理解說理的基本步驟。了解菱形的現(xiàn)實應(yīng)用和常用方法本。這節(jié)課中主要在以下幾點比較注重。

一、注重新舊知識的延續(xù)性。

先復(fù)習(xí)提問平行四邊形、矩形的性質(zhì)，為新內(nèi)容進行鋪墊。然后出示多媒體圖片引導(dǎo)學(xué)生，從而板書課題，演示讓生觀察得菱形定義，在掌握定義的基礎(chǔ)上探究并證明菱形的性質(zhì)，然后學(xué)習(xí)菱形性質(zhì)的應(yīng)用。同時，也為知識間的遷移作了伏筆�！墩n標(biāo)》強調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一個主動建構(gòu)的過程。

二、小組合作，自主探究。

任何一項科學(xué)研究活動或發(fā)明創(chuàng)造都要經(jīng)歷從猜想到驗證的過程�！叭绾巫C明菱形的性質(zhì)”，是小組合作的契機。通過小組內(nèi)交流，使學(xué)生認(rèn)識到可以通過多種途徑來驗證，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成從特殊到一般的研究過程。然后再小組匯報研究結(jié)果以及存在問題。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。這堂課中的全班交流教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅能使學(xué)生暢所欲言、共同發(fā)展，而且真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體這一現(xiàn)代教育的主題。

三、注重數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想的熏陶與啟迪。這節(jié)課在教學(xué)過程中滲透了“變與不變”、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。

四、注重數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

在學(xué)生新知鞏固，知識應(yīng)用拓展階段，教師點出現(xiàn)實生活中的實例：電子伸縮門和衣帽架，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活”的理念，同時也突出了“數(shù)學(xué)注重應(yīng)用”的理念。

五、通過課堂檢測，當(dāng)堂評價學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

六、不足之處

（1）在“變式訓(xùn)練”環(huán)節(jié)“因時間關(guān)系沒有對王妍同學(xué)提出的問題當(dāng)場給以充分討論，”這個問題課后，只給學(xué)生討論，沒有花費時間去證明以及做練習(xí)，造成課后作業(yè)錯誤比較多。

（2）課后反思，學(xué)生說的不深刻，反應(yīng)出平時對學(xué)生的語言表達訓(xùn)練不夠。