六年級下冊回顧拓展二課件免費(fèi)下載【人教版語文】

六年級下冊口語交際習(xí)作二交流平臺一是通過閱讀課外書和向長輩調(diào)查了解到的少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗；二是本組課文的表達(dá)方法及其他方面的收獲’；日積月累”安排了兩首古詩:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》；“趣味語文”編排的材料，是三種文體的變化，閱讀后既感到有趣，又能領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)符號的妙用。下面分享的是六下回顧拓展二ppt課件，需要的朋友可以免費(fèi)下載六年級下冊回顧拓展二課件教學(xué)。

六下回顧拓展二ppt課件

六下回顧拓展二教學(xué)反思

通過對本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)多角度的了解了不同地區(qū)名族的民風(fēng)民俗，在此基礎(chǔ)上，本課圍繞豐富多彩的“民風(fēng)民俗”進(jìn)行專題回顧和拓展。共分為四個知識板塊，一是“詞語盤點(diǎn)”，重點(diǎn)講解難寫易錯的字，并進(jìn)行相應(yīng)的說話訓(xùn)練。二是“交流平臺”，本課重點(diǎn)回顧交流本組課文介紹的民風(fēng)民俗內(nèi)容，表達(dá)方法的交流放到習(xí)作指導(dǎo)中進(jìn)行。三是“日積月累”，學(xué)習(xí)與本單元主題有關(guān)的兩首古詩，拓展文本內(nèi)容，讓學(xué)生感知不同文體表達(dá)民風(fēng)民俗的方法和語言的特色，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的積累。四是“趣味語文”，學(xué)習(xí)三種不同文體的變化，領(lǐng)悟標(biāo)點(diǎn)符號的妙用，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

整堂課的教學(xué)緊緊圍繞一個主題，各個板塊之間銜接比較自然。但也存在一些問題：

1、導(dǎo)入語要精煉。復(fù)習(xí)課應(yīng)抓住整個單元提煉出一個主題，串起教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本節(jié)課以“民風(fēng)民俗”為主題，在導(dǎo)入時，應(yīng)設(shè)計精煉抒情的語言，帶學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的“民風(fēng)民俗”，定好開篇。

2、“詞語盤點(diǎn)”要有效。在教學(xué)中我設(shè)計了一個“記憶大比拼”環(huán)節(jié)，在學(xué)生交流易錯字后，憑記憶寫出23個詞語，比比誰記得更多。這個環(huán)節(jié)比較無效，也浪費(fèi)時間，應(yīng)該把時間重點(diǎn)花在指導(dǎo)難寫和易錯的詞語上，然后有針對性地讓學(xué)生聽寫這幾個詞語進(jìn)行鞏固。其他的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練：這些詞語讓你想到了哪些畫面？

3、“交流平臺”要暢所欲言。在交流課文內(nèi)容的時候，我出示了四篇文章的標(biāo)題，這樣會束縛住學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生自由談?wù)勛约旱氖斋@。另外，在交流課外收集的資料時，教師可以選取幾個大家比較熟悉的傳統(tǒng)民俗進(jìn)行圖文結(jié)合的介紹，彌補(bǔ)學(xué)生讀資料的蒼白的缺憾，給學(xué)生留下深刻的印象。

4、學(xué)習(xí)兩首古詩的時候，可以先讓學(xué)生自由讀讀，然后交流：古詩向我們介紹了哪些習(xí)俗，有哪些活動？交流的同時解釋難點(diǎn)詞語的意思，然后進(jìn)行朗讀積累，再讓學(xué)生回憶一下學(xué)過的介紹傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩，在此基礎(chǔ)上，教師可以相應(yīng)的出示幾首進(jìn)行補(bǔ)充。

5、課堂中要有練習(xí)的時間。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要有效、緊湊，盡量留出5分鐘左右的時間，讓學(xué)生做相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)，及時加以鞏固。