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蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)電子課本

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蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)解決問題的策略

課題：解決問題的策略——從問題想起第 1 課時(shí) 總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)題中的條件和問題，選擇分析問題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力。

2.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何從問題開始想，根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情境引入

談話：同學(xué)們，你們有去過商場購物嗎？

出示商場購物情境圖，提問：如果你有100元，這些商品你想買什么？還剩多少元？

讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。

學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

二、交流共享

1.教學(xué)例1。

（1）出示教材第27頁例1情境圖。

談話：小明和爸爸今天也到商場購物，它們帶300元去運(yùn)動(dòng)服飾商店購物。他們可能買什么？

利用課件把畫面集中放大到運(yùn)動(dòng)服飾和運(yùn)動(dòng)鞋的場景中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。

提問：小明和爸爸買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，可能花多少元？

學(xué)生計(jì)算，并說出多種可能，教師相應(yīng)板書。

明確：買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋因?yàn)檫x擇不同，有多種選法。購買不同價(jià)格的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，剩下的錢是不同的。

（2）出示問題：小明和爸爸帶300元，買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，最多剩下多少元？

先讓學(xué)生同桌互相討論：最多剩下多少元？再指名匯報(bào)。

師小結(jié)：購買的商品價(jià)格最低，剩下的錢就最多。

提問：你能根據(jù)問題說出數(shù)量之間的關(guān)系，確定先算什么嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。

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