《三字經(jīng)》童音跟讀+PDF文本

《三字經(jīng)》童音跟讀+PDF文本

幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)的好處

兒童學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的好處和意義

《三字經(jīng)》是古代蒙書中影響的一部。它對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是家喻戶曉，膾炙人口�！度�字經(jīng)》既是兒童的啟蒙教材，也是現(xiàn)在成年人學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的極好啟蒙讀物�！度�字經(jīng)》以三字為一句，二句押韻。語(yǔ)言平易淺近，無(wú)艱深、古奧、勉強(qiáng)拼湊之弊，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記誦。其內(nèi)容則廣博豐富，堪稱“傳統(tǒng)文化小百科”。大致可分為五個(gè)方面的內(nèi)容：第一部分主要是講做人和為學(xué)的關(guān)系，從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”；第二部分講一個(gè)人應(yīng)該了解的道德、自然、社會(huì)、人生基本常識(shí)，從“為人子，方少時(shí)”到“此十義，人所同”；第三部分講讀書治學(xué)的次第，從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”；第四部分講中華歷史的沿革，從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”；第五部分以古圣先賢的故事及自然界的事物來(lái)勉勵(lì)兒童讀書成人，從“口而誦，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”�！度�字經(jīng)》以其靈巧活潑的形式、廣博豐富的內(nèi)容在宋朝后的七百多年間廣為傳誦，幾乎是所有讀書人的啟蒙書與勞動(dòng)大眾屈指可數(shù)的必讀書。以前很多勞動(dòng)者對(duì)于歷史文化的知識(shí)就來(lái)源于《三字經(jīng)》。民國(guó)時(shí)的國(guó)學(xué)大師章太炎先生說(shuō)：“若所以詔小子者，則今之教科書，固弗如《三字經(jīng)》遠(yuǎn)甚�！币馑季褪钦f(shuō)如果用以教育兒童，今天的教科書都遠(yuǎn)不如《三字經(jīng)》�！度�字經(jīng)》不愧為中國(guó)文化的一枝奇葩。

《三字經(jīng)》的確是人生路上的良師諍友。它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會(huì)受益非淺�！度�字經(jīng)》的每一個(gè)字，每一行字，都在講述著一個(gè)個(gè)人生的哲理。每看一篇，我都會(huì)被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事。中幼兒是否應(yīng)該學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》？這個(gè)問(wèn)題一直備受爭(zhēng)議，其實(shí)幼兒學(xué)《三字經(jīng)》與學(xué)識(shí)字或其他學(xué)習(xí)是一回事，大家大可不必把精力與焦點(diǎn)放在要不要與該不該的問(wèn)題上，爭(zhēng)論不休，這沒(méi)有多大意義，更應(yīng)該討論、研究的是針對(duì)幼兒的特殊方法與把握尺度。因?yàn)閷W(xué)與不學(xué)是相對(duì)的，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同、學(xué)習(xí)興趣不同、資質(zhì)潛能不同，不能讓專家的理論來(lái)左右自己的行為，一切應(yīng)以孩子的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，量力而行，因此沒(méi)有絕地的對(duì)和錯(cuò)、行與不行。