小學語文六年級下冊《回顧·拓展三》主要回顧兩方面的內(nèi)容。一是回顧本組課文所記錄的革命先烈的感人事跡。交流時，學生可以著重回憶感動自己、震撼自己的一個片段、一個細節(jié)，二是回顧本組課文寫法上的特點。本組課文有三篇回憶錄，因此可以先引導(dǎo)學生回憶它們的相同點。日積月累是葉挺將軍寫于國民黨監(jiān)獄中的一首詩《囚歌》，下面分享的是六下回顧拓展三ppt課件，需要的朋友可以免費下載六年級下冊回顧拓展三課件。
六下回顧拓展三ppt課件
六下回顧拓展三教學反思
本單元“詞語盤點”的教學可以滲透都閱讀教學中，“日積月累”是詩歌《囚歌》，這首詩是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美�！肚舾琛钒S富的美育因素。它的美不是表現(xiàn)為優(yōu)美，而是表現(xiàn)為壯美，一種使人迥暢蕩氣的悲壯之美，一種不可壓抑的陽剛之美，一種使人肅然起敬的共產(chǎn)主義精神美。雖然在教學中不必要也不可能單列一項進行講解，但我的確想把這種美很好地體現(xiàn)出來。我要求自己，一定要把《囚歌》這首抒情詩教得有情。為此，教師必須“進入角色”，即把自己變成葉挺。首先要感動自己，才能去感動學生；使他們體會到《囚歌》的情感美。我還要求自己，要用詩一樣的語言去講詩，盡量使自己的語言精煉、形象，充滿激情，以此去感染學生，使他們體會《囚歌》的形象美。一句話，在《囚歌》的教學過程中要體現(xiàn)審美教育。
本詩的教學，成功之處在于，學生在多重朗讀中感受到了英雄的氣概，并為之而感動。在對詩中關(guān)鍵詞語的理解，他們能結(jié)合看過的影片、讀過的故事較為準確地理解。比如學生談到了“狗”，就是叛徒，走狗，賣友求榮的人。但小學生畢竟還小，他們對過去畢竟知之不多，感之不深；他們對詩歌，特別是抒情的認識一般還停留在感性的階段，這些都是不利的因素。這些我在教學前預(yù)想得還不夠，因此課堂上實施時，有困難。
不足之處表現(xiàn)為：學生課外查閱有關(guān)葉挺的資料不足，所以在課堂上，我不得不進行補充。后來我想：本詩歌頌的是一種革命的氣節(jié)，革命者視死如歸，大義凜然是有相同之處的，學生查閱關(guān)于葉挺的資料有限，如果將范圍擴大些，讓學生查閱革命者的故事，效果也許就大不一樣了，學生獲得的情感體驗也許會更豐富。
“口語交際”充分調(diào)動學生積極性，使其暢所欲言！
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